【正文】 參考答案： 公平不是絕對(duì)的 每個(gè)人都有自己的感受，有自己的喜好，這就不能保證一個(gè)人對(duì)其它任?！?從此以后他們都過(guò)著和平的生活，但小母雞再也不烤面包了。在谷場(chǎng)的每個(gè)人都應(yīng)該有他該得的一份。小母雞說(shuō)：怎么不公平？這是我勞動(dòng)所得。 豬只管嘀嘀咕咕，其他人忙著上告、要求為此討個(gè)說(shuō)法。” 牛叫道：損公肥私！ 鴨說(shuō)：簡(jiǎn)直象資本家一樣。 她做好五根面包并拿給她的鄰居看，鄰居們都要求分享勞動(dòng)成果，他們說(shuō)小母雞之所以種出麥子，是因?yàn)榈乩镎页隽朔N子，這應(yīng)該歸大家所有，再說(shuō)，土地也是大家的。 “我仍要做。 鴨說(shuō)：那我還能享受最低生活補(bǔ)償嗎？ 鵝說(shuō)：如果讓我一個(gè)人幫忙，那太不公平。 終于到了烤面包的時(shí)候，“誰(shuí)幫我烤面包？”小母雞問(wèn)。 “那我自己做。 牛說(shuō)：那會(huì)有損我的資歷。 眼看麥子長(zhǎng)成了，小母雞又問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)幫我收麥子？” 鴨說(shuō)：我不收。 “那我種吧。 豬說(shuō)：我不種。誰(shuí)來(lái)幫我種下它們？” 牛說(shuō)：我不種。不包括襯衣的錢，店主損失了多少錢？ ○你是間諜　　　　　○你不是間諜 公平與不公平 案例討論（40分鐘） 216。后來(lái)，小吃店的老板過(guò)來(lái)告訴你說(shuō)你給他的百元鈔票是偽鈔。因?yàn)槟銢](méi)有零票可以找他，你就到隔壁的小吃店去換了9張10元和兩張5元的小鈔。 問(wèn)題： 有個(gè)人到你們店里買了一件65元的襯衣。被表決逐出討論的人必須留在小組中觀察討論過(guò)程。除了被指控為間諜的人以外，同組的其他人進(jìn)行投票表決，如果半數(shù)以上的人認(rèn)為被指控者確實(shí)是間諜的話，被指控者就不能在繼續(xù)參與討論。 如果你被指派為間諜，你的目標(biāo)為要全力阻撓你的小組作出正確的答案，同時(shí)不要被人家認(rèn)出你。 找出你的小組中可能有的任何一個(gè)間諜。 216。在這個(gè)練習(xí)中可能就有這樣一個(gè)不與大家同心協(xié)力的人在你的小組中，我們可以稱之為間諜。 一個(gè)團(tuán)體的成員有時(shí)不一定目標(biāo)一致，也不一定彼此信任或相互影響。 目前也有不設(shè)警察身份的玩法，討論更加激烈，但時(shí)間較長(zhǎng)，并且壞人容易得逞。如此往復(fù)，殺手殺掉全部警察即可獲勝，或殺掉所有的良民亦可獲勝。 被殺者如不是殺手，可以發(fā)表遺言及指認(rèn)新的懷疑對(duì)象。再次投票后，殺掉票數(shù)最多的那個(gè)人。被懷疑者可以為自己辯解。法官主持由被殺者身邊一位開(kāi)始任意方向挨個(gè)陳述自己的意見(jiàn)。被殺者現(xiàn)在可以指認(rèn)自己認(rèn)為是殺手的人，并陳述理由。完成后法官說(shuō)：所有人閉眼，(稍后說(shuō))天亮了，大家都可以睜開(kāi)眼睛了。(稍后說(shuō))警察睜開(kāi)眼睛。并由任意一位殺手示意法官，殺掉一位“好人”。等都閉好眼睛后，法官又說(shuō)：請(qǐng)殺手殺人。法官開(kāi)始主持游戲，眾人要聽(tīng)從法官的口令，不要作弊。抽到普通牌的為良民，抽到A的為殺手，抽到K的為警察。其中3張A，6張為普通牌，3張K。 示例：參加游戲人數(shù)共13人，選1人做法官。 “殺人”游戲規(guī)則詳解 參加人數(shù)以10人—20人較好，最佳人數(shù)12—16人，另設(shè)法官一名?，F(xiàn)在人工作壓力很大，游戲可以讓人們暫時(shí)退出社會(huì)舞臺(tái)，緩解心理壓力，起到一個(gè)“安全閥”的作用。沙教授本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度說(shuō)，這可能是一個(gè)涉及傳播學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)題，表示要繼續(xù)關(guān)注這一類現(xiàn)象?，F(xiàn)實(shí)空間不可能一下實(shí)現(xiàn)的事，可以在游戲的虛擬空間集中表現(xiàn)出來(lái)。它之所以先在IT界流行，是因?yàn)閷?duì)于有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，虛擬空間和現(xiàn)實(shí)空間是相通的，是樂(lè)趣、苦惱的現(xiàn)實(shí)化反照?！?216。———某作家 玩“殺人游戲”你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)壞人很過(guò)癮，占盡了便宜?！?jiǎng)⑿〗?這個(gè)游戲太好玩了，我體會(huì)到了不分青紅皂白的快感。而且你還會(huì)知道你是怎么死的，有機(jī)會(huì)在下次游戲中報(bào)一“殺”之仇。這樣的游戲?qū)ぷ饔袔椭?，現(xiàn)在我的臉皮厚了，騙人不臉紅了。但玩“殺人游戲”就不一樣了，有斗智斗勇的味道。 玩家點(diǎn)評(píng)： 我覺(jué)得這是和別人相處的一個(gè)好方法。這非常重要。最后，任何參加“殺人”游戲的人千萬(wàn)不要把游戲和現(xiàn)實(shí)生活對(duì)號(hào)入座。絕對(duì)不能流露出一點(diǎn)帶傾向性的評(píng)論，不要和發(fā)言者討論。往往在游戲開(kāi)始的時(shí)候，大家發(fā)言不很踴躍，這時(shí)可以讓發(fā)言者盡量快些，節(jié)奏加快有助于調(diào)動(dòng)參與者的積極性；而越到后面，情況越緊急越微妙，裁判要讓節(jié)奏放慢，給每個(gè)人充分辯解和考慮的時(shí)間。讓我們舉手說(shuō)話。裁判要說(shuō)話算數(shù)，不要反復(fù)。就像我們常說(shuō)的：天堂里都是明白人。這會(huì)使得游戲的趣味減少很多。因?yàn)槿藗兺谕镀钡膭x那念頭就發(fā)生了變化。裁判要像法官，嚴(yán)格按程序辦事，發(fā)言者言盡則止，不許反復(fù)陳說(shuō)。 如果你是裁判 一、 按程序辦事。但是，別忘了人是有感情的動(dòng)物，這時(shí)候，誠(chéng)懇、簡(jiǎn)潔的解釋更為有力。 六、 當(dāng)人數(shù)越來(lái)越少，局勢(shì)越來(lái)越清晰的時(shí)候，“殺手”一定要表現(xiàn)得思路清晰。“殺手”要明確，除了在黑夜里你可以肆無(wú)忌憚地“殺”人，在白天你可是個(gè)“大好人”，你要堅(jiān)決地指認(rèn)你認(rèn)為的“殺手”，還要為你認(rèn)為的好人辯護(hù)。不過(guò)這也要見(jiàn)機(jī)行事，有時(shí)候留下那些搖擺不定的好人，會(huì)讓局面更亂，你就可以亂中取勝了。 四、 先殺那些不愛(ài)說(shuō)話的。無(wú)論是單個(gè)“殺手”行兇還是多個(gè)“殺手”合謀，“殺”人時(shí)一定要迅速?zèng)Q絕，不要心慈手軟。在游戲進(jìn)行中，你要像往常一樣，該說(shuō)就說(shuō)、該樂(lè)就樂(lè)、該沉默就沉默，不要讓人家看出你與上局游戲中的表現(xiàn)差別太大。而真正的“冷面殺手”最好面無(wú)表情，至少在剛剛拿到“殺手”牌的時(shí)候要做到。 如果你是“殺手” 一、 絕對(duì)鎮(zhèn)定。有一個(gè)絕密：當(dāng)游戲進(jìn)行到最后，那個(gè)表現(xiàn)最成熟、理由最充分、看起來(lái)最無(wú)辜的家伙，必定是“殺手”。稚嫩的“殺手”容易跟風(fēng)，他會(huì)在關(guān)鍵時(shí)候最后舉手(或不那么堅(jiān)定)，以便到達(dá)“殺”一個(gè)人要求的半數(shù)票。這里的經(jīng)驗(yàn)是：優(yōu)秀的“殺手”總是先“殺”不太受人注意的人物，因?yàn)樗麄兞粝碌木€索最少。比如先“殺”男再“殺”女、先“殺”身邊的再“殺”對(duì)面的等等。 四、 注意觀察被“殺”者順序。因?yàn)楸容^嫩的“殺手”總是指東指西，一副猶疑不決的樣子。大多時(shí)候，真誠(chéng)是很重要的，尤其在人多時(shí)，你的猶豫和不堅(jiān)定會(huì)掀起群體性的懷疑和攻擊。此后慘案陸續(xù)發(fā)生，好人的神經(jīng)也更緊張，黑夜里你可能死于“殺手”刀下，白天你可能死于好人們的“誤殺”。這個(gè)人會(huì)死得很難看，天亮?xí)r，你已經(jīng)死了，而每個(gè)人看上去都很無(wú)辜。 如果你是“好人” 一、 做好充分心理準(zhǔn)備：被“殺”死的準(zhǔn)備。我的攻略也要從3個(gè)方面說(shuō)?？上б恍懊舾小庇浾呖赡芨緵](méi)玩過(guò)，所以連抄襲來(lái)的文章都搞得驢唇不對(duì)馬嘴，竟然把這么有趣的群體娛樂(lè)活動(dòng)當(dāng)成“電玩”了，可笑之極！看來(lái)是需要澄清的時(shí)候了。我現(xiàn)在還想不出其他有什么東東能有這么大吸引力。” “殺人游戲”之攻略 寫(xiě)這篇攻略之前，筆者連續(xù)兩個(gè)通宵沒(méi)睡。”老板又找到這位職員，問(wèn)了同樣的問(wèn)題。兩年后，在稅務(wù)檢查中，稅務(wù)局發(fā)現(xiàn)這家辦事處沒(méi)有納過(guò)稅，于是做出了罰款決定，數(shù)額有幾萬(wàn)。 　　在日常工作中也有很多這樣的現(xiàn)象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。 規(guī)則：學(xué)員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，向前跨一步；喊五時(shí)，不動(dòng)。 在你的小組里是否有人顯得比其他人更出色。 討論題目： 其他小組與完成有多少差距。 設(shè)置一個(gè)時(shí)間限制，如1小時(shí)。 告知每個(gè)參與者將一起去參加一個(gè)搜尋活動(dòng)，獲勝的小組將受到獎(jiǎng)勵(lì)。 目的： 加深團(tuán)隊(duì)成員間的接觸 發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的智慧 216。 游戲概述： 此游戲就開(kāi)展于一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練過(guò)程的開(kāi)始或訓(xùn)練臨近結(jié)束的階段。 小組人數(shù)：無(wú)限制，但要分57人為一組 216。 討論： 　　在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)你有什么顧慮？ 　　你認(rèn)為頭腦風(fēng)暴最適合于解決哪些問(wèn)題？ 在工作中哪些時(shí)候可以利用頭腦風(fēng)暴？尋獵 216。有時(shí)，一些傻念頭往往會(huì)被證實(shí)是有意義的。每組指定一人負(fù)責(zé)記錄想法的數(shù)量，而不是想法本身。 2． 將全體人員分成每組4－6人的若干小組。為了讓參與者發(fā)揮與生俱來(lái)的創(chuàng)造力，需進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的演練。 過(guò)程：1．調(diào)查研究表明，創(chuàng)造力可以通過(guò)簡(jiǎn)單、實(shí)際的練習(xí)培養(yǎng)。 教具：回形針，可移動(dòng)的桌椅 216。 216。 216。其實(shí)，不是你不會(huì)創(chuàng)造，而是缺乏創(chuàng)造的習(xí)慣和激情。記住，你設(shè)想的東西越有趣，你以后越能輕易地回想起來(lái)。 5. 當(dāng)學(xué)員通過(guò)這個(gè)方法有效記住10個(gè)相互之間毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事物后，講師總結(jié)：把記憶方法收入你的記憶庫(kù)中。3呢，看！一個(gè)2米高的公司職員戴著一頂可笑的白帽子，從那個(gè)角落朝我們筆直走了過(guò)來(lái)。而學(xué)員必須去想象這個(gè)情景。比如：1是一臺(tái)很大的，足足有10米高的洗衣機(jī)。如這堵墻是幾？直到學(xué)員準(zhǔn)確記住10個(gè)數(shù)字的指向。如下圖所示，7為角落，8為墻，地板為9，天花板是10。為簡(jiǎn)便起見(jiàn)，以教室作為聯(lián)系物。 過(guò)程： 1. 通過(guò)關(guān)聯(lián)法來(lái)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)大多數(shù)事物。 時(shí)間：15分鐘 216。 216。每人出X或Y，根據(jù)如下記分規(guī)則進(jìn)行記分： 4X 每人輸1元 3X 每人輸1元 　　 1Y 每人輸3元　 2X 每人輸2元　　　2Y 每人輸2元 1X 每人贏1元　　　3Y 每人輸1元 4Y 每人贏1元 分別與游戲的第3次和第6次開(kāi)始前有30秒時(shí)間進(jìn)行溝通，其余的過(guò)程當(dāng)中不允許說(shuō)話 培訓(xùn)師游戲結(jié)束之后分析學(xué)員的游戲過(guò)程，講解類似《囚犯的困境》 216。 游戲的啟示： 看似游戲很簡(jiǎn)單，但要成功的完成非常不容易； 如果一個(gè)人去完成這個(gè)任務(wù)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的一個(gè)事情，但是一個(gè)人做的工作由幾個(gè)人來(lái)作，它比一個(gè)人干時(shí)還要不容易完成，因?yàn)閹讉€(gè)人之間將形成許多的相互關(guān)系，制造出許多新工作，因此團(tuán)隊(duì)的力量不容忽視，可以引伸到帕金森定律； 如果小組中有任何一個(gè)人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無(wú)法保持水平下降 紙牌游戲 216。用圈亦可代替做本游戲。 游戲方法： 1)準(zhǔn)備一根23米左右的輕質(zhì)塑料棍(最好可伸縮)； 2)讓小組成員站成相對(duì)的兩列/并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置； 3)將輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上，注意：必須保證每雙手都接觸到輕質(zhì)塑料棍的,并且手都在輕質(zhì)塑料棍下面； 4)要求小組成員將輕質(zhì)塑料棍保持水平，小組成員的任務(wù)是： 在保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)。 講師公布結(jié)果 216。并告訴小組代表，你們需要初步達(dá)成協(xié)商。 分析： 解決問(wèn)題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于實(shí)驗(yàn)學(xué)員的建議，排除不可行的方案 航空公司的經(jīng)營(yíng)游戲 216。 游戲說(shuō)明： 1．領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點(diǎn)的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障 2．手把手教—引導(dǎo)—建立信任，授權(quán)，同時(shí)不斷給予指導(dǎo) 踩報(bào)紙 216。 分析： 體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性、方法。一組傳完后，兩組隊(duì)員交換角色。第三名接住后再往下傳……直到最后。 游戲方法： 將學(xué)員分成兩組，一組學(xué)員排成一排，站在凳子上。 有關(guān)討論： 你對(duì)團(tuán)隊(duì)工作方法是否有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？ 你的小組是否有出現(xiàn)意見(jiàn)壟斷的現(xiàn)象，為什么？ 你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識(shí)的？ 216。 培訓(xùn)師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)情況記錄在白板上，用于分析： 小組全組個(gè)人得分 團(tuán)隊(duì)得分 平均分 1 　　 2 　　 3 　　 4 　　 培訓(xùn)師在分析時(shí)主要掌握兩個(gè)關(guān)鍵的地方： 1）找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)行分析，說(shuō)明團(tuán)隊(duì)工作的效果（1+1大于2）； 2）找出個(gè)人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個(gè)人，說(shuō)明該個(gè)人的意見(jiàn)對(duì)小組的影響力。 當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見(jiàn)表發(fā)給每個(gè)小組，小組成員將把專家意見(jiàn)轉(zhuǎn)入第三欄。 在14樣物品中，先以個(gè)人形式把14樣物品以重要順序排列出來(lái)，把答案寫(xiě)在第一欄。 操作程序 培訓(xùn)師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事： 你是一名飛行員，但你駕駛的飛機(jī)在飛越非洲叢林上空時(shí)飛機(jī)突然失事，這時(shí)你必須跳傘。 活動(dòng)目的：通過(guò)具體活動(dòng)來(lái)說(shuō)明，團(tuán)隊(duì)的智慧高于個(gè)人智慧的平均組合，只要學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，可以達(dá)到更好的效果。 材料及場(chǎng)地：迷失叢林工作表及專家意見(jiàn)表，教室及會(huì)議室 216。 類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 216。 迷失叢林 216。 游戲點(diǎn)評(píng)： 該游戲可以分為兩個(gè)階段：第一階段可從團(tuán)隊(duì)的角度挖掘游戲的內(nèi)涵；第二階段可以從創(chuàng)新的角度挖掘游戲的內(nèi)涵。記住，培訓(xùn)師要注意把握學(xué)員的場(chǎng)上氣氛，及時(shí)加以引導(dǎo)。（可能是幾個(gè)人同時(shí)擠在同一個(gè)繩圈里） 到最后只剩下一個(gè)繩圈的時(shí)候，所有人都站在一個(gè)繩圈里，不段縮小圓圈，直到所有人都緊緊擠在一起；游戲第一階段結(jié)束 游戲第二階段：當(dāng)訓(xùn)練師不斷地將繩圈縮小至極限范圍，并不斷詢問(wèn)所有人有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)極限。 道具：準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的繩子若干條（依人數(shù)而定） 216。 變化：帆布面越小越難，可計(jì)算難度系數(shù)。 規(guī)則： 所有人都必須站在葉子上（包含討論） 只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來(lái) 216。 說(shuō)明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過(guò)來(lái)。 翻葉子 216。 規(guī)則： 學(xué)員雙手搭在左右伙伴的肩膀，圍成一圈 在訓(xùn)練員的口令下往前踏步 計(jì)算共能走動(dòng)幾步 216。 找變化 找一個(gè)你身邊的學(xué)員結(jié)成伙伴 (partner) 背對(duì)背,給你們3分鐘,在身上做3個(gè)變化 回過(guò)頭,彼此找找對(duì)方的變化 再背對(duì)背,給你們3分鐘,在身上做10個(gè)變化 回過(guò)頭,彼此找找對(duì)方的變化雙方都找出10個(gè)變化的,請(qǐng)舉手 天龍八部 216。 故事的起因： 一對(duì)夫婦乘坐熱氣球在一望無(wú)際的沙漠當(dāng)中探險(xiǎn)，不幸在途中熱氣球燃料不足，需要減輕熱氣球的重量。 培訓(xùn)師只負(fù)責(zé)學(xué)員的問(wèn)題，但只能說(shuō)“是”或“不是” 計(jì)時(shí)間。 216。 適用范圍：創(chuàng)造力 216。 時(shí)間：20分鐘 216。 雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進(jìn)行決賽，勝出者，培訓(xùn)師可以給一些小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì) 216。 操作程序 培訓(xùn)師把上述所說(shuō)材料發(fā)給每組，而后讓學(xué)員在25分鐘之后到指定的3層樓的地點(diǎn)把雞蛋放下來(lái)，為了不使雞蛋摔破，可以用所給的材料來(lái)設(shè)計(jì)保護(hù)傘。 材料及場(chǎng)地：每組雞蛋一只，小氣球一只，塑料袋一只，竹簽4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6條；3層樓及樓下空地 216。 類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作 216。 活動(dòng)目的 體現(xiàn)小組成