綜合素質(zhì)材料分析題答題技巧(參考版)
2025-03-28 07:16本頁面
【正文】 違反上述聲明者，本網(wǎng)將追究其相關(guān)法律責(zé)任。中公講師張玉明解析注：本文章用于訪問者個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，版權(quán)為“中公教師考試網(wǎng)”所有，未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載或摘編。因此，作為教師，要踐行以人為本的教師觀，公平公正的面向全體學(xué)生，把學(xué)生看成是發(fā)展中的人，具有自身獨(dú)特性的人，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長。其三，以人為本的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)教育公平，面向全體學(xué)生，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。其次，以人為本的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨(dú)特的人，不同的學(xué)生之間有其獨(dú)特性，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施因材施教。首先，以人為本的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展中的人，處在發(fā)展過程中，有很強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿Α栴}：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析材料中語文老師的教學(xué)行為。老師在看完之后要么寫一句評(píng)語，要么蓋上一個(gè)“優(yōu)秀”字樣的圖案，我非常滿足。由次，我找到了自信，發(fā)現(xiàn)自己原來并不是一無是處，我也有很多閃光點(diǎn)。老師在讀完了我的作文后，還分析了作文好在什么地方，并
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