信息系統(tǒng)分析試題庫系統(tǒng)(參考版)
2025-03-27 07:16本頁面
【正文】 教 師 評 價評定項目ABCD評定項目ABCD方法使用正確圖表正確需求分析正確分析完整功能設(shè)計完整報告規(guī)范數(shù)據(jù)設(shè)計完整文字流暢其他：評價教師簽名：2010年 月 日 第 21 頁。老師首先輸入登錄系統(tǒng)所需的用戶名和密碼，在身份核實成功后，即登錄成功；然后對試題庫，包括選擇題和填空題的內(nèi)容進行增加，刪除，修改，也可對其中的題目信息進行查詢；然后調(diào)用自動組卷功能，向抽提參數(shù)表讀取抽題參數(shù)，接著填空題題庫、單選題題庫根據(jù)抽題參數(shù)調(diào)用自身的抽題方法將符合抽題要求的題目發(fā)送給生成試卷，試卷保存。4．面向?qū)ο箢悎D每一個用例實現(xiàn)對應(yīng)一個類圖，描述參與這個用例實現(xiàn)的所有概念類圖17 類圖5．順序圖順序圖是描述涉及用例實現(xiàn)的多個對象實例以及對象交互時傳遞的消息，并按照用例的執(zhí)行步驟為順序指明對象的交互順序。圖15 系統(tǒng)順序圖（管理員）在管理員所涉及的試題庫管理主要是對數(shù)據(jù)的維護，其中包含了對用戶信息的增加，刪除，修改，查詢和知識點信息的增加，刪除，修改，查詢等日常管理功能圖16 系統(tǒng)順序圖（教師）教師輸入用戶名和密碼后，系統(tǒng)驗證用戶的合法性，若該用戶合法則可以進入下一階段的操作；若不合法則給出提示信息。表12 用例規(guī)約（自動組卷）用例名稱自動組卷參與者老師假設(shè)系統(tǒng)可供抽取試題前置條件教師登陸成功后置條件生成試卷主要事件流表13 用例規(guī)約（增加單選題）用例名稱增加單選題參與者老師假設(shè)試題庫有足夠空間允許對題目進行增加前置條件教師成功登陸后置條件添加試題,保存試題庫主要事件流1. 用戶登錄2. 用戶增加操作3. 輸入要增加的試題4. 保存記錄表表12 用例規(guī)約（自動組卷）用例名稱打印試卷參與者老師,普通用戶假設(shè)已連接打印機前置條件已生成試卷后置條件同知打印機打印試卷主要事件流1,用戶登錄3．系統(tǒng)順序圖系統(tǒng)順序圖將系統(tǒng)看作“黑箱”來展示在每個用例中參與者與系統(tǒng)直接的交互。該包中所展示的用例關(guān)系較為全面的介紹了題庫管理所進行的各項操作。圖13用例圖——管理員該用例的主要參與者為管理員，管理員可使用系統(tǒng)的用戶管理、知識點信息維護功能，主要是對用戶信息的增加，刪除，修改和查詢，對知識點的增加，刪除，修改，查詢。1．用例圖圖12 用例圖——教師上圖顯示的用例的主要參與者為老師，老師所扮演的角色是對試題庫的管理，其中此部分要作為重點說明，因為題庫管理包含了較多的內(nèi)容，為了保證系統(tǒng)設(shè)計的模塊的易讀性，和對數(shù)據(jù)較為清晰簡潔的顯示，在設(shè)計用例時使用了一個“包”，然后在包內(nèi)加載上所有對題庫管理的操作。交互圖就是用例的具體實現(xiàn)。2）用例圖及用例的事件流描述集中體現(xiàn)了系統(tǒng)責(zé)任。用例模型完整描述了系統(tǒng)對外可見的行為。 用例就是需求，通過用例名稱可以表達系統(tǒng)要完成的工作。 在面向?qū)ο蠓椒ㄖ?，通過用例(use case)描述系統(tǒng)需求。都需要考慮選用的編程語言、圖形用戶界面、數(shù)據(jù)庫等。表10 處理過程條目（登錄管理）處理過程條目名稱：登錄管理 總編號：502說明：系統(tǒng)登錄時，用戶身份的檢驗 編 號：P1輸入：D5→P1輸出：P1→P2處理：用戶輸入登錄信息（），核對D5(用戶信息表)，判斷用戶身份，信息輸入正確則進入系統(tǒng)（）,登錄信息有誤。表5 數(shù)據(jù)流條目（登錄信息） 數(shù)據(jù)流條目 總編號：305名稱：登錄信息 編 號：005簡要說明：用戶身份驗證 數(shù)據(jù)流來源：P1數(shù)據(jù)流去向：P2
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