【摘要】專題16滑塊—木板模型以“滑塊-木板”為模型的物理問題,將其進行物理情景的遷移或?qū)ζ涑跏紬l件與附設條件做某些演變、拓展,便構(gòu)成了許多內(nèi)涵豐富、情景各異的綜合問題。這類問題涉及受力分析、運動分析、動量和功能關系分析,是運動學、動力學、動量守恒、功能關系等重點知識的綜合應用。因此“滑塊-木板”模型問題已成為高考考查學生知識基礎和綜合能力的一大熱點?;瑝K—木板類問題的解題思路與技巧:
2025-03-27 05:51
【摘要】《“滑塊+木板”模型》專題永安一中吳慶堂(一)專題復習素材選擇的理由1、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀“三維目標”是新課程的“獨創(chuàng)”,是新課程推進素質(zhì)教育的根本體現(xiàn),是新課程標準異于原教學大綱的關鍵點,也是這次課程改革的精髓,表現(xiàn)了改革所承擔著的“新期待”。2、新課程高考物理試題給我們的啟示:引導教學
2025-04-19 12:23
【摘要】滑塊—木板模型的動力學分析在高三物理復習中,滑塊—木板模型作為力學的基本模型經(jīng)常出現(xiàn),是對一輪復習中直線運動和牛頓運動定律有關知識的鞏固和應用。滑塊—木板模型的常見題型及分析方法如下:?例1如圖1所示,光滑水平面上放置質(zhì)量分別為m、2m的物塊A和木板B,A、B間的最大靜摩擦力為μmg,現(xiàn)用水平拉力F拉B,使A、B以同一加速度運動,求拉力F的最大值。 分析:為防止運動
2025-04-07 02:38
【摘要】一、模型特征上、下疊放兩個物體,并且兩物體在摩擦力的相互作用下發(fā)生相對滑動,滑塊-木板模型(如圖所示),涉及摩擦力分析、相對運動、摩擦生熱,多次互相作用,屬于多物體多過程問題,知識綜合性較強,對能力要求較高,故頻現(xiàn)于高考試卷中。二、常見的兩種位移關系滑塊從木板的一端運動到另一端的過程中,若滑塊和木板向同一方向運動,則滑塊的位移和木板的位移之差等于木板的長度;若滑塊和
2025-06-23 02:48
【摘要】動量和能量中的滑塊—滑板模型思想觀點規(guī)律研究對象動力學觀點牛頓運動(第一第二第三)定律及運動學公式單個物體或整體動量觀點動量守恒定律系統(tǒng)動量定理單個物體能量觀點動能定理單個物體機械能守恒定律能量守恒定律單個(包含地球)或系統(tǒng)一、三個觀點及其概要———解決力學問題的三把金鑰匙
2025-03-27 12:55
【摘要】動量守恒(三)“木板—滑塊”模型 例題:如圖所示,質(zhì)量為M的長木板B原來靜止在光滑的水平面上,另一質(zhì)量為m的物塊A以水平初速度v0滑上長木板,物塊與長木板間的動摩擦因數(shù)為μ。求:⑴如果A不會從B的另一端滑下,則A、B最終速度是多少?⑵要保證A不滑下,長木板至少要有多長?解析:小物塊在摩擦力的作用下
2025-06-26 15:53
【摘要】牛頓運動定律的綜合應用突破一 傳送帶模型(1)水平傳送帶模型項目圖示滑塊可能的運動情況情景1(1)可能一直加速(2)可能先加速后勻速情景2(1)v0v時,可能一直減速,也可能先減速再勻速(2)v0v時,可能一直加速,也可能先加速再勻速情景3(1)傳送帶較短時,滑塊一直減速達到左端(2)傳送帶較長時,滑塊還要被
2025-05-19 04:44
【摘要】題目背景(2022新課標II,25,18分)一長木板在水平地面上運動,在t=0時刻將一相對于地面靜止的物塊輕放到木板上,以后木板運動的速度-時間圖象如圖中實線所示,0~-時間圖象如圖中粗虛線所示.己知物塊與木板的質(zhì)量相等,物塊與木板間及木板與地面間均有摩擦,物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,且物塊始終在木板上.取重力加速度的大小g=10m/s2,
2025-08-08 08:27
【摘要】動量守恒定律的應用1——子彈打木塊模型模型:質(zhì)量為M、長為l的木塊靜止在光滑水平面上,現(xiàn)有一質(zhì)量為m的子彈以水平初速v0射入木塊,穿出時子彈速度為v,求子彈與木塊作用過程中系統(tǒng)損失的機械能。lv0vS解:如圖,設子彈穿過木塊
2025-06-26 16:01
【摘要】動量守恒定理應用之滑塊、子彈打木塊模型子彈打木塊模型:包括一物塊在木板上滑動等。μNS相=ΔEk系統(tǒng)=Q,Q為摩擦在系統(tǒng)中產(chǎn)生的熱量。②小球在置于光滑水平面上的豎直平面內(nèi)弧形光滑軌道上滑動:包括小車上懸一單擺單擺的擺動過程等。小球上升到最高點時系統(tǒng)有共同速度(或有共同的水平速度);系統(tǒng)內(nèi)彈力做功時,不將機械能轉(zhuǎn)化為其它形式的能,因此過程中系統(tǒng)機械能守恒。例題:質(zhì)量為M、長為l的木塊
2025-06-27 01:50
【摘要】模型組合講解——運動學虞利剛【模型概述】在近年的高考中對各類運動的整合度有所加強,如直線運動之間整合,曲線運動與直線運動整合等,不管如何整合,我們都可以看到共性的東西,就是圍繞著運動的同時性、獨立性而進行?!灸P突仡櫋恳?、兩種直線運動模型勻速直線運動:兩種方法(公式法與圖象法)勻變速直線運動:,幾個推論、比值、兩個中點速度和一個v-t圖象。特例1:自由落體
2025-06-30 04:32
【摘要】87/15組合投資選擇模型金融微觀分析面臨著許多的不確定性,對于不確定性通常有三種研究方法:1、效用分析法;2、均值分析法;3、無套利分析法。第一節(jié)組合投資選擇模型一、證券組合的收益與風險組合投資理論基本假設:(1)已知投資收益率的概率分布(2)風險用方差或標準差度量(3)影響投資結(jié)果的因素僅有均值、方差(
2025-06-28 03:26
【摘要】模型組合講解——對稱性模型[模型概述]對稱法作為一種具體的解題方法,雖然高考命題沒有單獨正面考查,但是在每年的高考命題中都有所滲透和體現(xiàn)。從側(cè)面體現(xiàn)考生的直觀思維能力和客觀的猜想推理能力。所以作為一種重要的物理思想和方法,相信在今后的高考命題中必將有所體現(xiàn)。[模型講解]1.簡諧運動中的對稱性例1.勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧,下端掛一個質(zhì)量為m的小球,小球靜止時距地面的高度
2025-06-11 00:14
【摘要】滑塊—木板模型 例1如圖1所示,光滑水平面上放置質(zhì)量分別為m、2m的物塊A和木板B,A、B間的最大靜摩擦力為μmg,現(xiàn)用水平拉力F拉B,使A、B以同一加速度運動,求拉力F的最大值。?? 分析:為防止運動過程中A落后于B(A不受拉力F的直接作用,靠A、B間的靜摩擦力加速),A、B一起加速的最大加速度由A決定?!〗獯穑何飰KA能獲得的最大加速度為:.∴A、B一
2025-07-27 18:41
【摘要】排列組合21種模型:題目中規(guī)定相鄰的幾個元素捆綁成一個組,當作一個大元素參與排列.,如果必須相鄰且在的右邊,那么不同的排法種數(shù)有A、60種B、48種C、36種D、24種解析:把視為一人,且固定在的右邊,則本題相當于4人的全排列,種,答案:.:元素相離(即不相鄰)問題,可先把無位置要求的幾個元素全排列,再把規(guī)定的相離的幾個元素插入上述幾個元素的
2025-07-29 07:25