關(guān)于小學(xué)先進班集體事跡材料(參考版)
2025-03-27 02:35本頁面
【正文】 成績與剛接手時相比，總平均進步了幾十分，上學(xué)期期末考試都高于同年級其他班。如：我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛做小動作的學(xué)生現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發(fā)言的學(xué)生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；上自習(xí)比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現(xiàn)象了；我班徐文旭和賀蝶同學(xué)的數(shù)學(xué)成績以前考50多分，現(xiàn)在也能考70多分了，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上向前邁了一大步。把學(xué)習(xí)好、思想好的學(xué)生同學(xué)習(xí)困難，思想覺悟低的學(xué)生搭配在相鄰座位上，讓學(xué)生相互幫助，共同提高。學(xué)生們還編出了響亮的充滿自信和斗志的口號。同學(xué)們對這種作法感覺很新鮮，積極性得到了發(fā)揮，發(fā)言很踴躍。首先，我本著“以強扶弱，共同提高”的原則，根據(jù)學(xué)習(xí)能力、思想覺悟的高低，把學(xué)生平均分成十個學(xué)習(xí)幫扶小組。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)比謙虛，互幫互學(xué)，優(yōu)秀生督促后進生，常為講解一道難題，要探討許久；同學(xué)也很自信，以“每一天都是起點，每一步都要向前”，全面發(fā)展自己，不斷超越自我！同時，同學(xué)們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我時常告訴學(xué)生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員必須相互鼓勵、互相配合、分工協(xié)作，只有這樣才能達到目標(biāo)，才能品嘗到共同努力所創(chuàng)造的成果，才能體會到成功與快樂，通過這些活動來增強班級凝聚力。經(jīng)常性的有計劃的組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動，在課堂上，我經(jīng)常在組與組之間舉行各式各樣的比賽，比如：口算練習(xí)，看哪一組做得又快又好；數(shù)學(xué)小測驗，看哪一組的平均分高，等等。我從不當(dāng)面批評、挖苦有過錯的學(xué)生，而是事后叫學(xué)生到邊上或辦公室里進行教導(dǎo)，讓他分清是非，從而改過自新。正確的集體輿論的形成，優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。為了鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，我以《批評和自我批評》為主題，讓學(xué)生講述自己或者發(fā)生在同學(xué)身邊的典型事例，以感染其他同學(xué)。這樣做的好處是：大大提高了學(xué)生自主管理和自我約束能力，增強了班集體的榮譽感。早、午自習(xí)，組長要督促自己的組員努力學(xué)習(xí)，布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們不斷提高。組長制定，組員可以提出意見，一致通過后形成文字，一式兩份，一份由組長保存，一份上交老師。第三步小組回顧上周目標(biāo)落實情況。注意先肯定優(yōu)點，進行表揚，然后對于做得不好的方面提一些建議，語氣要委婉，讓人容易接受。在交流會上，組長首先對組員上一周的表現(xiàn)進行評價，然后由組員評價組長。我在每周一的班會課上，都要召開幫扶工作交流會。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解決。本學(xué)年初我擔(dān)任的是五（2）班的班主任。本班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體思想素質(zhì)高，行為習(xí)慣好，求知欲強，學(xué)習(xí)勤奮，時間觀念強，課堂狀態(tài)好，思維活躍，學(xué)習(xí)成績好，學(xué)生特長發(fā)展好，各方面表現(xiàn)都很突出，是一個溫暖、和諧的大家庭。今后我班全體師生將一如既往、從嚴(yán)出發(fā)，不斷努力，繼續(xù)向先進班級邁進，爭取再創(chuàng)新的輝煌。根據(jù)考試成績及學(xué)生愛好，形成共同競爭局面，形成了“后進趕先進，先進帶后進”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。四、個性發(fā)展，百花齊放?？梢哉f，五（1）班之所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結(jié)友愛的集體，與本班有一支凝聚力強、熱忱為大家服務(wù)的班干部隊伍有關(guān)。要把班級建設(shè)成一個團結(jié)友愛、積極向上的集體，必須有一個堅強的核心、一支團結(jié)在班主任周圍的得力班干部隊伍。得到了領(lǐng)導(dǎo)、其他班級和家長的一致好評。著使我們班在學(xué)校舉行的各種活動中均取得好成績。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。 二、良好學(xué)風(fēng)，育人法寶。課外活動時間和同學(xué)們一起游戲。 營造互相尊重的人文環(huán)境。五（1）班在班內(nèi)形成了好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人管的講學(xué)習(xí)、講正氣、講文明的好風(fēng)氣。 建設(shè)良好的輿論氛圍。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場所，為了使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，我們班在教室里開辟了“學(xué)習(xí)園地”，內(nèi)容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，是學(xué)生展示特長的陣地。一、班級環(huán)境溫馨宜人。2010—2011年度上學(xué)期，我們五（1）班被評為中心?！皟?yōu)秀班集體”，這是我們班全體師生共同努力的結(jié)果。團結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。我們班經(jīng)常開展對守則、行規(guī)條例、道德問題的討論，以無形的力量影響和，讓明白自身的不足，自覺提高文明素質(zhì)，培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。六、遵規(guī)守紀(jì)，快樂成長良好的班風(fēng)也需要嚴(yán)格的班級制度來保障。同學(xué)們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班級是我家，班興我也榮”的集體主義榮辱觀念。我們運用爭章園地、黑板報、學(xué)習(xí)專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導(dǎo)向，經(jīng)常性地、有計劃地組織和開展好各種有益于身心健康
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