【正文】 （可另附頁(yè)）三、項(xiàng)目的實(shí)施方案1. 預(yù)期目標(biāo)；2. 主要的方法、手段和措施；3. 項(xiàng)目的進(jìn)度安排。，體現(xiàn)正確的立足點(diǎn)，方式、途徑、操作的關(guān)鍵點(diǎn)與針對(duì)性，能幫助教師通過解決專業(yè)問題而提高專業(yè)素養(yǎng)。2．園內(nèi)各種資源使用和實(shí)效記錄分析報(bào)告3．家長(zhǎng)參與課程的制度4．園外資源利用的案例5．幼兒園課程資源開發(fā)利用指南6關(guān)于幼兒園教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展研究提高每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展水平，建設(shè)高水平教師團(tuán)隊(duì) 5．新課程背景下教研組和年級(jí)組的功能定位與作用發(fā)揮的研究6．教師個(gè)性化研習(xí)方式過程控制與成效的研究，結(jié)合本園發(fā)展規(guī)劃，制定園內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和保育員提高計(jì)劃。1．相關(guān)研究報(bào)告及典型案例2．幼兒園組織機(jī)構(gòu)的基本模式與管理流程3．幼兒園課程管理制度手冊(cè)及案例選編5關(guān)于課程資源的開發(fā)、利用與管理研究提高綜合開發(fā)與利用課程資源的意識(shí)和能力、策略與途徑研究2．幼兒資源（日常表現(xiàn)、作品、作業(yè)等）的有效開發(fā)與利用的研究3．探索家長(zhǎng)支持新課程實(shí)施的聯(lián)動(dòng)策略、家長(zhǎng)、社區(qū)互動(dòng)開發(fā)教育資源與有效利用，要注重師資資源、自然環(huán)境、家長(zhǎng)資源、空間與設(shè)施設(shè)備資源、網(wǎng)絡(luò)資源等的有效利用，不斷提高其服務(wù)于幼兒園課程建設(shè)的科學(xué)性和實(shí)效性。，并注重制度合理性、激勵(lì)性和可操作性，減小制度執(zhí)行的落差。，建立具有本園自身管理特點(diǎn)、細(xì)化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)運(yùn)行的有效機(jī)制。2．幼兒園課程整合實(shí)施的典型案例選編3．有效活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與案例3關(guān)于幼兒園課程質(zhì)量自評(píng)機(jī)制研究以質(zhì)量評(píng)價(jià)引導(dǎo)促進(jìn)課程實(shí)施的規(guī)范性、科學(xué)性、平衡性、有效性3．教師保教質(zhì)量自我監(jiān)控的研究4．幼兒園課程實(shí)施方案的信息收集、分析和反饋機(jī)制研究。探索能夠促進(jìn)教師工作中的保育滲透和保育員工作中的教育意識(shí)的一套規(guī)范和制度。，要充分把握教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容與幼兒發(fā)展可能性的關(guān)系，關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性，保證每一個(gè)活動(dòng)的意義和價(jià)值。、領(lǐng)域之間以及特色活動(dòng)的聯(lián)系，進(jìn)行活動(dòng)統(tǒng)整，把握活動(dòng)的特殊性與整合性的關(guān)系，提升教師系統(tǒng)設(shè)計(jì)活動(dòng)的意識(shí)與能力。5．針對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果，尋找不斷完善幼兒園課程實(shí)施方案的策略與途徑。3．有特色課程的幼兒園研究梳理清共同性課程與特色課程的關(guān)系與操作辦法。附件2：上海市提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究子項(xiàng)目表（幼兒園）（僅供參考，也可根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定相關(guān)研究?jī)?nèi)容）序號(hào)子項(xiàng)目研究目的研究?jī)?nèi)容研究要求成果形式1關(guān)于幼兒園課程實(shí)施方案編制與完善研究提升幼兒園整體設(shè)計(jì)與完善課程實(shí)施方案的意識(shí)和能力1．幼兒園課程實(shí)施方案要素與編制研究2．本市學(xué)前教育課程指南、教材園本化策略研究3．幼兒園課程實(shí)施方案的實(shí)施與成效評(píng)價(jià)研究、分析和反饋機(jī)制研究、研究幼兒園課程實(shí)施方案編制的基本內(nèi)容與要求，梳理存在的主要問題，研究編制符合本園實(shí)際的有完整結(jié)構(gòu)體系、有效、可操作的幼兒園課程實(shí)施方案。4．關(guān)注管理的科學(xué)化、人本化、制度化、規(guī)范化、流程化。2．發(fā)動(dòng)教師廣泛參與，并注重制度的合理性、激勵(lì)性和可操作性，減小制度執(zhí)行的落差。3．作業(yè)設(shè)計(jì)要考慮與課堂教學(xué)的銜接性，探索分層作業(yè)，積累作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)、預(yù)設(shè)達(dá)成度、實(shí)際達(dá)成度、教學(xué)、測(cè)評(píng)之間的相關(guān)分析。1．相關(guān)項(xiàng)目研究報(bào)告及典型案例2．調(diào)查問卷3．課堂教學(xué)評(píng)價(jià)手冊(cè)* 8關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究以評(píng)價(jià)促進(jìn)作業(yè)布置的規(guī)范性、科學(xué)性、合理性1．作業(yè)設(shè)計(jì)有效性指標(biāo)研究2．作業(yè)批改與反饋有效性研究3．作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)研究4．作業(yè)類型研究5．作業(yè)案例研究1．根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)水平考試和中考、高考等，構(gòu)建適合本校師生的、有效的《校本學(xué)生作業(yè)體系》。 1．相關(guān)項(xiàng)目研究報(bào)告2．教案、課堂實(shí)錄等3．學(xué)校課程資源開發(fā)利用指南*7關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)引導(dǎo)和促進(jìn)課堂教學(xué)改革1．課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)研究2．課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工具的開發(fā)研究3．好課的要素分析研究4．常態(tài)課與展示研討課評(píng)價(jià)的比較研究5．課堂教學(xué)滿意度的測(cè)評(píng)反饋機(jī)制研究 1．課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)段特點(diǎn)、內(nèi)容特點(diǎn)。2．校內(nèi)資源的有效利用，要注重師資資源、場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備資源、網(wǎng)絡(luò)資源等的有效利用，不斷提高服務(wù)學(xué)校課程建設(shè)和課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。在校本教研及備課活動(dòng)的推進(jìn)中，研究如何打造教師學(xué)習(xí)、工作、教研、實(shí)踐的共同體，建設(shè)一支具有共同教育理念和目標(biāo)的，奮發(fā)向上的教師團(tuán)隊(duì)。1．相關(guān)項(xiàng)目研究報(bào)告及案例2．有效教學(xué)案例選編*5關(guān)于教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究提高教師專業(yè)發(fā)展水平，建設(shè)高水平教師團(tuán)隊(duì)1．青年教師教學(xué)基本功快速達(dá)標(biāo)的實(shí)踐研究 2．高級(jí)職稱教師后續(xù)發(fā)展的實(shí)踐研究 3．教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制研究 4．以校本教研與集體備課推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的策略研究 5．學(xué)科教師結(jié)構(gòu)與學(xué)科建設(shè)模式的實(shí)踐研究，要關(guān)注每一個(gè)教師的發(fā)展，搭建合適的發(fā)展平臺(tái)。2．差異性與多樣性：研究中要尊重學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的差異性與多樣性。3．根據(jù)三類課程之間、學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間以及學(xué)科內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)行學(xué)科統(tǒng)整，構(gòu)建學(xué)科群。1．相關(guān)項(xiàng)目研究報(bào)告2．學(xué)校課程計(jì)劃評(píng)價(jià)指標(biāo)體系*3．配套問卷、量表4．學(xué)校課程計(jì)劃自我完善相關(guān)案例3關(guān)于學(xué)科課程建設(shè)研究提升學(xué)校依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)科課程的意識(shí)和能力1．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化策略研究2．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及課時(shí)的匹配性研究3．基礎(chǔ)型、拓展型、研究型課程的整合研究4．學(xué)習(xí)領(lǐng)域間、學(xué)科課程間的統(tǒng)整研究5．學(xué)科課程群建設(shè)研究6．特色學(xué)科課程建設(shè)研究1．依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)體系，內(nèi)容組織及重點(diǎn)難點(diǎn)的分配。2．要針對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果，尋找不斷完善學(xué)校課程計(jì)劃的策略與途徑。1．相關(guān)項(xiàng)目研究報(bào)告及學(xué)校課程計(jì)劃案例*（手冊(cè)）*2關(guān)于學(xué)校課程計(jì)劃評(píng)價(jià)與完善研究提升學(xué)校課程計(jì)劃自我完善能力1．學(xué)校課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究2．學(xué)校課程計(jì)劃的實(shí)施與成效評(píng)價(jià)研究3．學(xué)校課程計(jì)劃的信息收集、分析和反饋機(jī)制研究1．要基于信息化平臺(tái)，做好學(xué)校課程計(jì)劃的信息收集、分析和研究工作。附件1：上海市提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究子項(xiàng)目表（中小學(xué)）附件2：上海市提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究子項(xiàng)目表（幼兒園）附件3：必選項(xiàng)目申報(bào)表附件4：自選項(xiàng)目申報(bào)表16 / 47附件1：上海市提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究子項(xiàng)目表（中小學(xué)）（僅供參考，也可根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定相關(guān)研究?jī)?nèi)容）序號(hào)子項(xiàng)目名稱研究目的研究?jī)?nèi)容研究要求成果形式1關(guān)于學(xué)校課程計(jì)劃編制研究提升學(xué)校整體設(shè)計(jì)課程計(jì)劃的意識(shí)和能力1．學(xué)校課程計(jì)劃的基本要素與內(nèi)容研究2．學(xué)校課程計(jì)劃的編制方法研究3．市教委課程計(jì)劃的校本化策略研究1．學(xué)校課程計(jì)劃體現(xiàn)依法辦學(xué)的思想，凸現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念。，保證子項(xiàng)目研究活動(dòng)的開展，積極參加總項(xiàng)目組織的各項(xiàng)研究活動(dòng)。，對(duì)項(xiàng)目給予指導(dǎo)。，制定具體實(shí)施方案，組織子項(xiàng)目的開題活動(dòng)。（縣）教育局和教研室要做好項(xiàng)目宣傳、培訓(xùn)、引導(dǎo)與展示，采取多種形式支持項(xiàng)目推進(jìn)，發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗(yàn)，積極引導(dǎo)，適時(shí)展示。、專業(yè)支持和配套經(jīng)費(fèi)。，子項(xiàng)目成果評(píng)審及評(píng)獎(jiǎng)等工作。、實(shí)踐、指導(dǎo)、服務(wù)等工作；對(duì)子項(xiàng)目組的研究過程和研究成果進(jìn)行過程監(jiān)控及評(píng)估；對(duì)子項(xiàng)目組的研究成果進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)、提煉、推廣、普及工作。，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的日常管理。市級(jí)成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，區(qū)（縣）、學(xué)校要分別成立項(xiàng)目組，具體工作要求如下：（一）市級(jí)項(xiàng)目組工作要求，并視項(xiàng)目完成質(zhì)量情況提供獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。④項(xiàng)目批復(fù)：項(xiàng)目組在2010年5月底前，對(duì)子項(xiàng)目申請(qǐng)進(jìn)行復(fù)核和批復(fù)，并下達(dá)項(xiàng)目任務(wù)書。l 各區(qū)（縣）對(duì)學(xué)校課題申報(bào)表進(jìn)行審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證，并加蓋區(qū)（縣）教育部門公章[申報(bào)表原件（一式