上海市中小學生學業(yè)質量綠色指標解讀(參考版)
2025-03-27 01:45本頁面
【正文】 如果綠色指標能給我們帶來一些思考和啟發(fā)，那今天的校本講座將是有意義的 。（四）綠色指標的啟發(fā)通過學習，我們能夠清晰的認識到上海這份綠色評價體系雖不能作為評價教育質量的全部，但從多角度評價學生學業(yè)還是比較科學的。一種輻射：“綠色指標” 堅持多元作用的演繹就基層學校而言，“綠色指標”的監(jiān)測結果，既是為學校提升辦學質量提供重要依據(jù)，也是對學校改進教學行為的有力指導。學業(yè)質量不等于學業(yè)成績，其內涵更為廣闊。因此，基于標準的學業(yè)質量評價就是一種必然選擇。（三）綠色指標的價值一種導向：“綠色指標” 堅持素質教育的方向上海實施“綠色指標”綜合評價的整個過程，旨在堅持將學生的全面發(fā)展、健康成長放在首位，力爭克服片面追求升學率給學校辦學造成的負面影響。九、學生體質健康指數(shù)近視率，肥胖率，身體素質，幸福感這項指標，旨在引導教師更多地關注與學業(yè)相關的學生身心健康與幸福。七、學生社會經(jīng)濟背景與學業(yè)成績相關指數(shù)了解這項指數(shù)，
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