【正文】 幫教效果經(jīng)過一階段的付出，取得了一些效果，如：上課能認(rèn)真的聽講了，按時(shí)按成了老師交給的任務(wù)，萬一不能完成的，他主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)幫助完成，更有責(zé)任感了。幫 教措 施經(jīng)常與他交談，講一些由于自己不努力而導(dǎo)致失敗的故事及實(shí)例給他聽，讓他找找在身邊付出了勞動(dòng)和汗水等獲得成功的實(shí)例，讓他知道沒有不勞而獲的好事，不管做什么都是與自己的付出成正比的。幫教效果通過采取一些的措施，她在學(xué)習(xí)方面和思想方面都取得很大的進(jìn)步，正在向好的方向改進(jìn)。 建設(shè)小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)地點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生江瑤瑤學(xué)生存在問題及情況分析 在家不聽家長的話，特別是不聽爺爺、奶奶的話，在學(xué)校比較聽老師的話，但由于在一、二、三年級(jí)的基礎(chǔ)沒有學(xué)好，導(dǎo)致現(xiàn)在很多知識(shí)沒有學(xué)好。幫 教措 施平時(shí)多與他溝通，在班上多組織些團(tuán)結(jié)合作的活動(dòng)，讓他在活動(dòng)中與小組成員一起團(tuán)結(jié)、一起分享活動(dòng)取得的成就，讓他理解到不管做什么事，一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無限的，老師給他精心設(shè)計(jì)一些有利提高的練習(xí)，安排一兩名學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行幫扶。幫教效果采取了以上的措施，她的成績(jī)有了一定的提高，特別是語文成績(jī)和英語成績(jī)提高的比較多，數(shù)學(xué)還需繼續(xù)努力。 通過家訪，取得家長的支持，一起來幫助孩子改正缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取讓她向正確的方向發(fā)展下去。 建設(shè)小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)地點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生余慧敏學(xué)生存在問題及情況分析 有集體榮譽(yù)感、而且比較好學(xué)，由于基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，所以學(xué)習(xí)的興趣時(shí)好時(shí)壞，就是不能持之以恒，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，效率不是很高，家長對(duì)孩子也不是很關(guān)心，還是比較聽老師的話。同時(shí)，多給予他們回答問題的機(jī)會(huì)，幫助樹立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)是培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。讓小老師督促他正確計(jì)算口算題卡等。與孩子談心，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的積極性和自信心。平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問。兩位學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況比較好，但家長對(duì)孩子關(guān)心不夠，一切學(xué)習(xí)任務(wù)都交給課后輔導(dǎo)老師。 建設(shè)小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)地點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題及情況分析性格獨(dú)特，一個(gè)喜歡獨(dú)處，對(duì)班級(jí)和學(xué)校里的事都不感興趣，漠不關(guān)心。定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓他們做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。逐步扭轉(zhuǎn)這些學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。正是由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)，沒有學(xué)習(xí)效率，只會(huì)依葫蘆畫瓢，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，階段性計(jì)算不過關(guān)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。今后繼續(xù)輔導(dǎo)。比如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們誰的作業(yè)仍然比較馬虎，我就把他喊到辦公室，我先表揚(yáng)了他近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，問了一些學(xué)習(xí)情況，在氣氛比較好時(shí)，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認(rèn)真、清楚的作業(yè)本翻開，放在面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。我經(jīng)常用中午將他們找來談心，給他們補(bǔ)習(xí)功課，平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫助他。經(jīng)常和他們談話，或上課時(shí)，或下課中午讓其多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他們體會(huì)到老師對(duì)他的期望和關(guān)心。給學(xué)生講解，課后練習(xí)中找相應(yīng)的題目練習(xí)解答對(duì)漏題馬虎的習(xí)慣，進(jìn)行督促，幫助改正幫教效果基本能夠獨(dú)立完成練習(xí)，但一些做題的習(xí)慣需要提示、幫教 建設(shè)小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)地點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題及情況分析學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，審題分析問題的情況比較糟糕，但是這些學(xué)生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，成績(jī)雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往。幫 教措 施指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法，以便于正確解答。針對(duì)個(gè)人情況進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)幫教效果較導(dǎo)時(shí)效果還是很好的，就是需要觀察學(xué)生能不能做到持之以恒。要想改正就得發(fā)自內(nèi)心有決心改正才可以的。 建設(shè)小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)地點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題及情況分析做基礎(chǔ)性的問題時(shí)，錯(cuò)誤較多，馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重。幫 教措 施把卷子上面的錯(cuò)題每題必改，改完說明出錯(cuò)原因，師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)學(xué)生難解決的問題，進(jìn)行單獨(dú)講解幫教效果多數(shù)學(xué)生表示能改進(jìn)，個(gè)別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。學(xué)生說一說今后自已應(yīng)該怎么做。摸清楚學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。幫教效果學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書寫。用實(shí)例幫助學(xué)生加深理解。幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習(xí)。閱讀相關(guān)解題的篇章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考加強(qiáng)應(yīng)用能力的訓(xùn)練幫教效果基本完成預(yù)期要求 建設(shè)小學(xué)學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)地點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題及情況