排山中心小學(xué)學(xué)校工作匯報材料(參考版)
2025-03-25 14:40本頁面
【正文】 。在組織教師走出去的同時，我們還針對教師教育教學(xué)中的薄弱方面，多次聘請教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校為教師進(jìn)行有針對性輔導(dǎo)講座。 再次，廣泛搭建各種平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。 其次，做好新任教師和年輕教師的培訓(xùn)工作。 首先，注重加強(qiáng)師德建設(shè)，切實(shí)提高教師職業(yè)道德水平?！ ?jiān)持用先進(jìn)的管理理念治校，形成精干、務(wù)實(shí)、高效的管理體系和行政作風(fēng)，一方面加強(qiáng)制度管理；另一方面加強(qiáng)人文管理，著眼于和諧校園建設(shè)。二是創(chuàng)建藝術(shù)教育特色，一年一度的科技藝術(shù)節(jié)活動，書畫競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)?！ ×⒆阈Ｇ?，突出辦學(xué)特色。每期一次的青年教師教學(xué)競賽活動，評選出優(yōu)秀“教學(xué)能手”。我們非常重視基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)及校本教學(xué)研究工作的開展，制定了課改實(shí)驗(yàn)方案和校本教研工作計劃?！ 〗萄泄ぷ鳎翘岣呓虒W(xué)質(zhì)量的有效途徑。每檢查完一個教師，都要進(jìn)行座談，對檢查較好的教師給予表揚(yáng)；對檢查較差的教師進(jìn)行解剖分析，限期進(jìn)行改正。為了全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，我們制訂了《排山中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《排山中小學(xué)校校本教研制度》，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的科學(xué)管理。為促進(jìn)和諧校園的建設(shè)，學(xué)校還能注重育人環(huán)境的拓展與優(yōu)化，通過召開家長會，成立家長學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，構(gòu)建“學(xué)校、社會、家庭”三位一體的整體教育網(wǎng)絡(luò)。關(guān)注學(xué)困生，每所學(xué)校在開學(xué)初都制定了學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，采取結(jié)對幫扶等措施，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，做到思想上不歧視，行動上有計劃，使每位學(xué)困生都能感受到集體的溫暖?！￡P(guān)注貧困生和學(xué)困生的健康成長，抓好和諧校園的建設(shè)。每班每月都有一個不同主題的班隊(duì)活動，都收到了良好的效果。如：廉政文化進(jìn)校園的宣傳、養(yǎng)成教育宣傳、衛(wèi)生與健康教育專欄、“我寫作、我快樂”習(xí)作專欄等?！ 〖訌?qiáng)校園文化建設(shè)，讓校園的每一個角落都是德育教育的場所?！ 。ǘ┲蹖W(xué)生未來，促進(jìn)全面發(fā)展 以人為本，德育為先?！ 《敲繉W(xué)期的開學(xué)宣傳進(jìn)村，進(jìn)家庭，
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