臨床帶教存在問題ppt課件(參考版)
2025-03-25 08:47本頁面
【正文】 （ 出科 3天內(nèi) 要批改完） 1 表揚 綜合外科帶教好，護士長多與實習(xí)生溝通。 （外三） 1 建議 每個科室的操作一次培訓(xùn)一個，一次培訓(xùn) 3個消化不了。 （ ICU） 2022年 8月 16日護生座談會意見 1入科后，無示范標(biāo)準(zhǔn)操作。 （肝病科） 1某位 老師語氣重，自己不帶教，卻叫學(xué)生干活，而且不是以指導(dǎo)的語氣，講話不叫學(xué)生名字，不夠尊重學(xué)生。實習(xí)生柜放太多雜物。某位老師放手也放眼，每天下班總結(jié)工作、講解問題、布置第二天工作，很好，但讓學(xué)生獨自操作，增加了發(fā)生護理差錯的風(fēng)險，使學(xué)生很害怕。 （心二） 某位帶教老師不知道自己學(xué)生的情況，中間欠連貫。排班不規(guī)律，護士職責(zé)多，上午、下午不一樣的班，某位帶教老師無菌觀念不強，輸血時搞到地上、手上都是血。沒有學(xué)到專科的東西，每天就重復(fù)的測T,BP、拿藥、送病人等。帶教過程中沒有按帶教計劃。 （門診、手術(shù)室） 2022年 8月 16日護生座談會意見 見習(xí)生多，實習(xí)生成了見習(xí)生，成了跑腿小妹；不知道學(xué)生名字。 帶教老師分配學(xué)生跟其他老師時，其他老師不愿交、不給機會。 示范操作規(guī)范，日常工作時不規(guī)范，時間長了規(guī)范的就忘了，考試又要求學(xué)生規(guī)范操作。 言語不通，請各位老師盡量講普通話。（ 8）你認(rèn)為還應(yīng)增加哪些方面的知識， ?附加 :若有其他建議或意見請列舉。（ 6）你最不滿意的老師（列舉原因） 。（ 4）你認(rèn)為實習(xí)安排是否合理（若不合理請列舉） 。（ 2）帶教老師是否講解?？评碚撝R 。老師從德、體、能、責(zé)、勤5個方面培養(yǎng)和考評學(xué)生，學(xué)生從老師 理論水平和專業(yè)知識水平、帶教主動性、帶教規(guī)范性、對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)、臨床教學(xué)活動（如小課、查房等）中對學(xué)生的指導(dǎo)、 及 醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和師德情況等 6個方面考評老師。 但在角色轉(zhuǎn)換時要把握好分寸 。 成為護生的良師益友 在工作中是師生關(guān)系 、 在生活中是朋友關(guān)系更能促進師生感情 ， 有利于溝通及提高護生的水平和成績 。在操作指導(dǎo)時要注意語氣、場合、方式、方法等。 ?護生在做臨床操作時，教師往往不顧忌很多外在因素，對護生進行指正，護生會覺得很多患者及家屬在看著，很沒有面子，患者也對護生的能力產(chǎn)生了懷疑。 只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才 。 帶教老師不僅是知識的傳授者 ， 也是護生的道德榜樣 ， 教師的一言一行都會對護生起到潛移默化的作用 ， 對護生以后的生活 、 工作都會產(chǎn)生巨大影響 。教師可將自己在臨床工作獲得的知識傳授給護生 ，
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