[經(jīng)濟(jì)學(xué)]迎向網(wǎng)路教與學(xué)的新世代(參考版)
2025-02-25 00:30本頁(yè)面
【正文】 ?創(chuàng)造終身學(xué)習(xí)之環(huán)境 。 ?善用資訊科技，創(chuàng)造多元教育環(huán)境 。 ?建立開(kāi)放性知識(shí)寶庫(kù)，提供終身學(xué)習(xí)環(huán)境。 ?促進(jìn)學(xué)校合作，有效應(yīng)用網(wǎng)路，共享資源及技術(shù)，節(jié)省人力經(jīng)費(fèi)。 ?改善傳統(tǒng)教學(xué)方式，提升教育品質(zhì)。 ?師生可擁有個(gè)人專用電子郵件信箱 ，提供雙向溝通管道。 預(yù)期效益 ?普及網(wǎng)路連接，促進(jìn)全球資源共享。 ?全面建構(gòu)學(xué)校無(wú)障礙網(wǎng)路學(xué)習(xí)環(huán)境，縮短數(shù)位落差。 ?學(xué)生具備正確資訊學(xué)習(xí)態(tài)度、瞭解並尊重資訊倫理。 ?教師 (含新任及在職 )均能運(yùn)用資訊科技融入教學(xué)，學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間達(dá) 20% 。 ?持續(xù)評(píng)估與研究網(wǎng)路對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校、家庭等的影響，適時(shí)反應(yīng)於資訊教育相關(guān)施政中。 中小學(xué)資訊教育總藍(lán)圖 (續(xù) ) ?學(xué)校結(jié)合社區(qū)，形成親、師、生共同學(xué)習(xí)社群，鼓勵(lì)產(chǎn)業(yè)參與與資訊教育的建置與推展。 ?設(shè)立種子學(xué)校發(fā)展教學(xué)特色，鼓勵(lì)各校成立資訊融入教學(xué)小組。 ?建置共通的資訊流通機(jī)制與開(kāi)放的教育平臺(tái)，發(fā)展整合素材庫(kù)，共享網(wǎng)路教育智慧財(cái)。 ?鼓勵(lì)師生購(gòu)買資訊工具，善用電腦資源，增加設(shè)備使用效率。 ?辦理相關(guān)推廣活動(dòng)。 資訊組長(zhǎng)的職責(zé) ?規(guī)劃、建置、維護(hù)資訊化的校園環(huán)境。 ?以資訊管理系統(tǒng)來(lái)處理學(xué)生資料。 ?會(huì)操作簡(jiǎn)易上網(wǎng)動(dòng)作、搜尋、下載、複製、存檔教學(xué)補(bǔ)充教材。 ?不仿冒、不翻製別人的軟體教材。 ?學(xué)習(xí)由知識(shí)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?dǎo)向。 ?學(xué)習(xí)過(guò)程由靜態(tài)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)探索。 資訊時(shí)代的教育變革 (續(xù) ) ?學(xué)習(xí)空間由班級(jí)封閉系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放、無(wú)限延伸之世界。 ?教學(xué)方式由單一教師傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)閹熗较嗍凇? ?學(xué)習(xí)者資訊獲取從被動(dòng)吸收轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的建構(gòu)。 ?電子報(bào)、電子雜誌：社會(huì)、政治。 ?休閒娛樂(lè)：網(wǎng)路遊戲、旅遊資訊、音樂(lè)影 片、運(yùn)動(dòng)等等。 ?架設(shè)攝影機(jī)及即時(shí)壓縮伺服器尌可以傳播現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目 。 ?大團(tuán)體教學(xué)，不需大型場(chǎng)地；老師教學(xué)播放至各班 。 即時(shí)群播 ?即時(shí)群播可以透過(guò)網(wǎng)路線，同時(shí)向所有網(wǎng)上的電腦撥放現(xiàn)場(chǎng)立即影音 。 網(wǎng)路即時(shí)影音實(shí)例 ?教學(xué)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容加上語(yǔ)音說(shuō)明可以配合教學(xué)使用。 ?教學(xué)網(wǎng)頁(yè)製作，加上語(yǔ)音的解說(shuō)，有網(wǎng)路同步幻燈片的效果 。 ?透過(guò)虛擬光碟網(wǎng)路管理設(shè)定，其他電腦即可分享使用 。 ?各類教學(xué)光碟網(wǎng)上立即取得，即時(shí)配合教學(xué)。 光碟伺服 ?提升網(wǎng)路電腦功能，多媒體光碟共享，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。 ?不需借還及視聽(tīng)中心管理播放人員 。 ?教育資料館數(shù)位化影音資料，及教育部配發(fā) VCD等教學(xué)媒體應(yīng)用 。 教室電腦的應(yīng)用 ?資訊科技在教育之應(yīng)用 ?應(yīng)用軟體／ CAI軟體 ?網(wǎng)際網(wǎng)路 ?隨選視訊（ VOD） ?虛擬光碟 ?網(wǎng)路即時(shí)影音 ?即時(shí)群播 ?遠(yuǎn)距教學(xué) 網(wǎng) 際 網(wǎng) 路 ?網(wǎng)頁(yè)資料 ?教學(xué)網(wǎng)頁(yè) ?討論區(qū) ?留言板 ?個(gè)人網(wǎng)頁(yè) 隨選視訊 (Video on demand) ?提供隨選視訊影音播放，將原有影片改製為數(shù)位資料，便於保存 。 ?自我學(xué)習(xí)將蔚為主要學(xué)習(xí)模式。 教學(xué)與學(xué)習(xí)模式之轉(zhuǎn)型 ?啟發(fā)式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)效益。 ?建議安排資訊與各學(xué)習(xí)領(lǐng)域整合之學(xué)習(xí)活 動(dòng)。 國(guó)民教育九年一貫課程 資訊基本學(xué)習(xí)內(nèi)涵 ?為國(guó)民教育階段學(xué)生必備的基本資訊素養(yǎng)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)各領(lǐng)域知識(shí)所需之工具。 ?國(guó)小學(xué)生依興趣於課外活動(dòng)中學(xué)習(xí) 。 普及資訊素養(yǎng) ?修訂課程標(biāo)準(zhǔn)資訊課程向下札根 。 ?結(jié)合國(guó)中小學(xué)小班教學(xué)計(jì)畫，利用電腦輔助教學(xué) 。 ?試辦好學(xué)專輯融入教學(xué)活動(dòng)，成效良好 。 ?淡江大學(xué)建立「淡江視障資訊網(wǎng)路」 。 遠(yuǎn)距教學(xué)對(duì)於特殊教育的推廣 ?未來(lái)殘障同胞們?cè)诩抑屑纯捎羞h(yuǎn)距教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，增加與大家討論學(xué)習(xí)、接觸及使得獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)。 遠(yuǎn)距教學(xué) ?進(jìn)行中小學(xué)、社教、終身學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)計(jì)畫 ?高雄市高中職英文教學(xué) ?臺(tái)中縣 921地震災(zāi)區(qū)國(guó)中自然教學(xué) ?臺(tái)南師院探路者計(jì)畫 ?嘉義市嘉義頻道 遠(yuǎn)距教學(xué)對(duì)外島的推廣 ?教育部?jī)?yōu)先對(duì)外島如金門、馬祖、綠島 、蘭嶼補(bǔ)助遠(yuǎn)距教學(xué)環(huán)境建置，以讓交 通不便的離島教師能在當(dāng)?shù)貙ビ性诼氝M(jìn) 修的機(jī)會(huì)。 ?運(yùn)用隨選視訊系統(tǒng)功能特色，研發(fā)設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)系統(tǒng)，供使用者依其不同需求選取觀看。 ?建置省市社教機(jī)構(gòu)資訊網(wǎng)路。 ?亞卓市的內(nèi)容 ? 學(xué)生及老師作品及期刊 ? 亞卓全民學(xué)校、高互動(dòng)教室俱樂(lè)部 ? 亞卓選舉 ? 同步學(xué)習(xí)遊戲比賽系統(tǒng)系列 社會(huì)教育資訊網(wǎng)計(jì)畫 ?建立「網(wǎng)際網(wǎng)路全國(guó)即時(shí)廣播系統(tǒng)」、「 全國(guó)視障資訊網(wǎng)」、「電子化博物館」。提供線上學(xué)習(xí)多媒體互動(dòng)課程，進(jìn)行有公共討論、線上輔導(dǎo)及校際、國(guó)際合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)。 學(xué)習(xí)加油站 ?整合與充實(shí)教學(xué)資源 ?提供教師及學(xué)生共享 ?提供教學(xué)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流園地 ?達(dá)資源流通、縮小城鄉(xiāng)差距之目的 ?提供的資源有： ? 教材資料庫(kù)、軟體資源與鄉(xiāng)土教材等 ? 公共討論區(qū) ? 測(cè)驗(yàn)題庫(kù) ? 動(dòng)態(tài)報(bào)導(dǎo) ? 網(wǎng)路資源之連結(jié) 建置國(guó)民中小學(xué)學(xué)科網(wǎng)路教材 ?多多島網(wǎng)路教材 ? 內(nèi)容有天籟音樂(lè)城、第四季空間、怡人健康村、芬多精樂(lè)園及驚奇遊樂(lè)場(chǎng)等五個(gè)主題，做為課外參考教材及輔助教學(xué)使用。 ?彙整各教學(xué)資源中心建置成果資料 。 ?數(shù)位化素材與軟體之蒐集整理與製作，軟體資源、教材資料庫(kù)、公共討論區(qū)、測(cè)驗(yàn)題庫(kù)、動(dòng)態(tài)報(bào)導(dǎo)、網(wǎng)路資源之連結(jié) 。 好學(xué)專輯電腦輔助教學(xué)光碟 ?(十五 )－軟體創(chuàng)作競(jìng)賽得獎(jiǎng)作品專輯 ?(十六 )－臺(tái)北市木柵動(dòng)物園篇 ?(十七 )－臺(tái)灣鄉(xiāng)土文化資訊系統(tǒng) ?(十八 )－生命現(xiàn)象 ?(十九 )－掌中天地寬 ?(二十 )－國(guó)語(yǔ)文教育叢書 全國(guó)及各縣市軟體與 教材資源中心組織架構(gòu)圖 . . . 全國(guó)資訊教育軟體及教材資源中心 各縣市資訊教育軟體及教材資源中心 國(guó)小組 國(guó)中組 高中組 高職組 全國(guó)及各縣市教學(xué)資源中心任務(wù) ?已建置 19個(gè)國(guó)中小學(xué)網(wǎng)站、高中職 18個(gè) 。 ?補(bǔ)助國(guó)民中、小學(xué)購(gòu)置電腦教學(xué)軟體 。 ?設(shè)立各縣市軟體與教材資源中心－學(xué)習(xí)加油站 ?建置國(guó)民中、小學(xué)學(xué)科網(wǎng)路教材 。 ?由區(qū)網(wǎng)中心或縣網(wǎng)中心辦理網(wǎng)路管理課程 。 在職教師資訊培訓(xùn)作業(yè) 專業(yè)
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