20xx青年教師聽課心得體會(參考版)
2025-02-13 09:09本頁面
【正文】 。這不但會促進(jìn)教師自我反思能力的提高，也會提升青年教師的授課水平，而且有利于青年教師的專業(yè)提升，以便快速適應(yīng)新課程和新形勢的發(fā)展。聽課可以欣賞他人如何處理教材，欣賞他人教育教學(xué)技巧，欣賞他人如何喚醒學(xué)生。聽課是一項(xiàng)需要精力和心智的活動，宜及時(shí)交流，分享智慧帶著問題聽課，能夠把別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的財(cái)富，它就是一種思想和行動的對話。 五、談 總之，聽課是教師的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的職責(zé)與任務(wù)。某一環(huán)節(jié)的教學(xué)若由你來執(zhí)教，是否有更好、更妙的處理方案。聽者聽后可設(shè)身處地思考這樣一些問題：“這節(jié)課我該怎樣上”、“假如學(xué)生向我這樣質(zhì)疑怎么辦”、“為什么她的學(xué)生聽課興趣這么濃”等等。教學(xué)過程可作簡明扼要的記錄，講課中符合教學(xué)規(guī)律的好的做法或存在的問題可作較詳細(xì)記載，并加批注。記對這堂課的簡要分析。記學(xué)生在課上的活動情況。記聽課的日期、節(jié)數(shù)、班級、學(xué)科、執(zhí)教者、課題、課型?！ ∫虼宋覀冊诼犝n過程中要善于發(fā)現(xiàn)意識背景中長時(shí)間積累建立和鞏固起來的有缺陷的運(yùn)用理論，提出有價(jià)值的教 學(xué)問題，并思考改進(jìn)方法，提升自己的素質(zhì)。教師是否在走“教案劇”等。學(xué)生的參與面、思維度是否“看得見，摸得著”。教師是否關(guān)注“弱勢群體”?！敖獭笔欠褡杂X主動地向“學(xué)”轉(zhuǎn)移?！ 《⒖础 】唇虒W(xué)流程的設(shè)計(jì)、推進(jìn)是否合理，層次是否明晰。其次，要了解上課教師的教學(xué)特點(diǎn)和聽課班級學(xué)生的基本情況。 而要做到這些，聽者在聽課之前必須有所準(zhǔn)備首先，要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求。外顯在學(xué)生的言語表達(dá)上是否清新、富有創(chuàng)意等?！ ∥艺J(rèn)為聽課應(yīng)做好以下幾個(gè)方面： 一、聽 聽教師授課時(shí)的起、合、轉(zhuǎn)、承、導(dǎo)是否流暢、自然、貼切。有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革的深入。聽不同科目的課，可以跨學(xué)科交流，促進(jìn)優(yōu)勢互補(bǔ)，文理交融。 新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，聽課評課作為一種發(fā)現(xiàn)、思考和提煉的教學(xué)研究活動，直接對我們教學(xué)的關(guān)注焦點(diǎn)作出反應(yīng)，從而更能有效地促進(jìn)聽課者和上課者教學(xué)能力的提高。取人之長，補(bǔ)己之短，它山之石，可以攻玉?！ 「咝Ｇ嗄杲處熉犝n心得體會 “課”，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作的基本組成單位，教師專業(yè)生活的許多領(lǐng)域都同“課”緊密相連?！ ∪魏螌?shí)踐的成功都離不開正確理論的指導(dǎo)，唯有不斷提升自己的專業(yè)化水平，才能豐富自己的教學(xué)知識，提高自己的教學(xué)能力，不被時(shí)代所淘汰。多聽課，且要用心去聽，用腦去想，要常反思，勤動筆，把每位教師課堂的可取之處與存在問題都寫出來，并設(shè)想如果自己去上，應(yīng)該怎樣做才能使課堂更完美，效果更明顯。無論新課改還是素質(zhì)教育，其主陣地仍在課堂，只有課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，教師觀念更新了，新課改、素質(zhì)教育才能取得成功。通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的共享，促進(jìn)教師在專家引領(lǐng)下的教師專業(yè)化發(fā)展。教師僅憑專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要多接觸網(wǎng)絡(luò)，案例中的許多教師就是很好的見證?！ ∫３纸處煂I(yè)發(fā)展的延續(xù)性 在終身學(xué)習(xí)的背景下，教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)不再是教師個(gè)人的事，而是教育系統(tǒng)改革的重要部分。在分組討論中，每位教師
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