窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀范文四篇(參考版)
2025-02-13 01:08本頁面
【正文】 。?? 應(yīng)試教育則把教育重心過度偏向了做事部分，甚至只是做事部分中基礎(chǔ)知識這一環(huán)，因而實質(zhì)上這樣的教育是殘缺的教育。做人修身，是要充分發(fā)揚人的真善美，不斷追求自我的完善。同時，面對這個世界，他們懂得如何思考問題和解決問題，他們既有基礎(chǔ)知識也有某些專門知識，他們既獨立又團結(jié)，他們追求真理勇于實踐，他們讓這個世界變得更加美好。他們心地善良，陽光積極，懂得尊重和關(guān)心他人。教育是有目的的，只有真正清楚了教育的目的，才會懂得如何進行適當?shù)慕逃?。如果教育者只是漫不?jīng)心或憑著直覺任意地教授或灌輸，原本的一塊璞玉可能只會變成一顆普通的石頭，原本的一幅杰作可能只會變成一張草稿紙。而幼兒像一張白紙，早期的教育會在其上復(fù)寫很多外界所展示給他們的，好的或壞的。學(xué)校教育的作用其實就是對人進行的一種系統(tǒng)性的后天塑造?！?? 我多么想有一個小林校長一樣的老師??！?? 《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文?? “哲學(xué)家和搬運工的區(qū)別遠比家犬和獵犬的區(qū)別小”，卡爾﹒馬克思如是說。在他成長的過程中，會受到很多影響，自周圍的環(huán)境的，也有來處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。上課的時候小豆豆把書桌蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有一百次；他把筆記本、課本等一樣一樣地全部放到書桌里面，然后又把它們一樣一樣地拿出
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