熱門關(guān)于給教師的建議讀后感范文(參考版)
2025-02-12 12:14本頁(yè)面
【正文】 ??這些只是我閱讀《給教師的建議》后所獲得的一些粗淺的體會(huì)，在以后的教學(xué)工作中，我要把這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作，以良好的心態(tài)去面對(duì)未來。??讀蘇霍姆林斯基的書，總會(huì)覺得這位教育家是一位才高八斗、學(xué)富五車之人，其著作也總讓人有一種高山仰止、如沐春風(fēng)的感覺。正如蘇霍姆林斯所說，我們的崇高的使命就在于：要使我們的每一個(gè)學(xué)生選擇這樣一條生活道路和這樣一種專業(yè)，它不僅是供給他一塊夠吃的面包，而且能給予他生活的歡樂，給予他一種自尊感。要相信人人能成才，特別要關(guān)心后進(jìn)生的成長(zhǎng)，但也不要把他們看得和優(yōu)秀學(xué)生一樣的能干，這樣只會(huì)越學(xué)越死，越學(xué)越笨。同時(shí)提醒我們：不要強(qiáng)迫兒童盡量長(zhǎng)久地死摳書本，而要培養(yǎng)智慧，發(fā)展大腦，教他去觀察世界，發(fā)展兒童的智力。他認(rèn)為：當(dāng)學(xué)習(xí)困難的兒童跟能力較強(qiáng)的兒童在一起上課學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要對(duì)他們加以特別的關(guān)心和有耐心。比如我在教學(xué)中就遇到有的學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn)單獨(dú)給他講解很多遍他仍然很困惑。挖掘每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和潛能。對(duì)于有的學(xué)生來說“五分”就是成功的標(biāo)志，可是對(duì)于另外一些學(xué)生來說“三分”就已經(jīng)很了不起。從這兩次讀書中談?wù)勛约旱南敕ǎ??書中第一條是《請(qǐng)記?。簺]有也不可能有抽象的學(xué)生》，關(guān)于這點(diǎn)蘇霍姆林斯基給我們舉了一個(gè)例子：讓所有剛?cè)雽W(xué)的七歲小學(xué)生都完成同一種體力勞動(dòng)如提水，一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個(gè)孩子卻能提來20桶，如果我們強(qiáng)迫其中身體虛弱的孩子一定要提20桶，那么就會(huì)損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了，說不定還會(huì)躺在醫(yī)院里。讀過后就像有一股清泉不斷沖擊著我的頭腦，讓我的思想在不斷的撞擊中反復(fù)錘煉，去腐存新。而今天，在反復(fù)讀了這本書后，我的心情又慢慢恢復(fù)了以往的狀態(tài)，沉靜之中又多了幾分熱情：既然從事了這份職業(yè)，我為何要為難我的學(xué)生和我的價(jià)值觀呢？金錢固然誘人，但
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