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正文內(nèi)容

班主任安全工作計劃范文20xx(參考版)

2025-02-12 05:03本頁面
  

【正文】   認(rèn)真落實好安全報告,做到一周一匯報?! ?經(jīng)常查看學(xué)生動態(tài),使學(xué)生上學(xué),放學(xué)安全,家長放心。  認(rèn)真做好家訪工作,使家庭和學(xué)校聯(lián)系更緊密?! ∨囵B(yǎng)班干部,讓他們主動幫忙學(xué)困生,爭取各方面的進(jìn)步?! ?3)勞動時要注意不要傷及他人或自我,遇到危險及時向老師匯報。做到:  (1)教育學(xué)生在校期間,嚴(yán)禁中途走出校園?! ?gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),讓學(xué)生初步確立講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)的思思?! 《?、本期工作的目標(biāo)  重視學(xué)生的安全教育工作,做到防患于未然。全班學(xué)生在遵守紀(jì)律方面很好,所有學(xué)生都能按時上學(xué),能教好地遵守學(xué)校的各項紀(jì)律。學(xué)生人身安全工作事關(guān)學(xué)校的教育、教學(xué)秩序,要把班級安全教育和管理作為一項經(jīng)常性工作來抓,建立有效的長效管理機制,避免發(fā)生各類安全職責(zé)事故,確保教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定以及全班師生生命和班級群眾財產(chǎn)的安全。對在這方面有突出成績的學(xué)生,要給予表揚或者獎勵,以推動班級安全工作的開展。開展活動前,我班將認(rèn)真組織,確保安全,不管是教師還是學(xué)生,都要把安全放在第一位,不得離群,不得上危險地段,不得做危險舉動,保證活動安全順利地進(jìn)行。  加強校內(nèi)學(xué)生活動的安全工作,要求教師對學(xué)生進(jìn)行安全教育,不做危險性游戲。同時,還將經(jīng)常對存在的安全隱患及時排查,發(fā)現(xiàn)問題,盡快解決。做到反復(fù)強調(diào),確保學(xué)生人身安全?! ∪?、工作措施:  繼續(xù)抓好安全教育:我班將充分利用手抄報、紅領(lǐng)巾廣播臺等宣傳陣地,以及透過老師晨會和周一班會,繼續(xù)宣傳安全工作的重要性和必要性。班主任為小組組長,班長擔(dān)任副組長,各學(xué)習(xí)小組組長為負(fù)責(zé)小組成員。  班主任安全工作計劃范文  一、指導(dǎo)思想:  以上級教育部門下發(fā)的有關(guān)安全工作文件和指示為宗旨,緊繃安全心弦,務(wù)實工作,教給學(xué)生安全常識,養(yǎng)成處處注意安全的好習(xí)慣,保證班內(nèi)外學(xué)生安全,保證正常的教育教學(xué)秩序,為全面提高我班教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)?! ∫陨鲜潜緦W(xué)期的班主任個人工作計劃,自我有決心不讓計劃成為一紙空文,在工作中必須按計劃完成各項工作。根據(jù)初二學(xué)生這一心理特點,本學(xué)期準(zhǔn)備開展一次青春期教育講座。他們關(guān)于異性同伴在什么場合能夠呆在一齊的社會允許程度仍然很敏感。以周末論壇的活動形式(每周的最后一節(jié)課)。  (1)初二階段的學(xué)生極易產(chǎn)生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特征,但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。與此同時,注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平,定期召開班級干部管理會議組織學(xué)習(xí)。在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。  同時,本人作為班主任,就應(yīng)注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生,注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生,注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理,注意教育方式的禮貌化、科學(xué)化?! ?2)平時,把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵或幫忙學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時,向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),及時找到問題所在,對癥下藥。  家校聯(lián)手,構(gòu)成良好的教育合力。  繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動,每一天公布檢查結(jié)果,班主任要切實從班級自身出發(fā),加強宣傳發(fā)動,指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項常規(guī)工作抓細(xì)抓實,力爭主動,科學(xué),民主管理班級,切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。樹立為了學(xué)生的一切的職責(zé)感,把后進(jìn)生視為自我的子女,視為期盼雕鑿的璞玉,渴望甘露的孱弱花朵
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