中小學音樂教育中的識譜教學古琴識譜教學視頻(參考版)
2025-02-01 21:56本頁面
【正文】 ? 總之，不能把識譜作為教學的目的，而應作為培養(yǎng)學生音樂能力的一種輔助手段和音樂審美教育的一個工具，應把識譜教學放在各種音樂實踐活動中，并順帶解決，使我們的音樂教學活動更符合學生的心理發(fā)展，更適合學生的認知規(guī)律，進而激發(fā)他們的興趣、想象力和創(chuàng)造力。? 四、五線譜識譜教學應采用首調(diào)唱名法? 顯然，首調(diào)唱名法比起固定唱名法大大降低了難度，學生更容易接受，固定唱名法有利于某些樂器的學習，但是中小學音樂教學中使用這些樂器的機會不多，使用首調(diào)唱名法來學習這些樂器不會帶來太大的困難。? 三、結合學生實際 慎重選擇簡譜和五線譜? 長期以來，中小學音樂教育曾有多次推動“簡譜改五線譜”的努力，然而并未達到預期的效果，相反，我國廣泛使用簡譜的現(xiàn)實倒得到了一些外國教育家的贊許。2）從小學中年級開始學習看譜唱歌，用“聽唱與視唱相結合”的方法逐步學會識譜。通過電子琴的演奏和豎笛等樂器的吹奏，使學生不僅能正確
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