高中生議論文寫作中的邏輯思維培育策略研究-畢業(yè)論文開題報(bào)告(參考版)
2025-01-24 17:25本頁面
【正文】 現(xiàn)代教學(xué)研究,2011,(第6期).[18][J].教學(xué)與管理：理論版,2009,(第8期).[19][J].廣西教育B（中教版）,2011,(第9期).[20]“詩思”與文學(xué)教學(xué)中的思想教育[J].語文教學(xué)之友,2011,(第3期).[21]，提升作文品位[J].語文天地研究內(nèi)容(提綱) 第1章 議論文的閱讀、寫作的教學(xué)現(xiàn)狀及高中生議論文寫作調(diào)查第一節(jié) 高中語文教材議論文閱讀及寫作概述第二節(jié) 當(dāng)前高中生議論文寫作教學(xué)現(xiàn)狀第三節(jié) 當(dāng)前的高中生議論文寫作現(xiàn)狀第2章 高中生議論文寫作中的邏輯思維培育策略第一節(jié) 高中生議論文寫作中的理性分析 第二節(jié) 高中生議論文寫作中的恰當(dāng)判斷 第三節(jié) 高中生議論文寫作中的有效推理 第3章 培養(yǎng)高中生邏輯思維能力的寫作教學(xué)建議第一節(jié) 構(gòu)建教學(xué)序列 加強(qiáng)過程性指導(dǎo) 第二節(jié) 拓寬學(xué)生閱讀視野，豐富學(xué)生寫作經(jīng)驗(yàn) 第三節(jié) 充分挖掘必修教材的教學(xué)資源 加強(qiáng)寫作思維的訓(xùn)練 研究方法和技術(shù)路線文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法 研究已具備的條件 初步掌握了文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)證法、觀察法等科研方法 有多年的初中語文教學(xué)經(jīng)歷和體驗(yàn) 熟悉中學(xué)語文教材和相關(guān)課堂教學(xué)活動 已收集到論題相關(guān)的文獻(xiàn)若干 購買并初步閱讀了論題相關(guān)的書籍創(chuàng)新之處 將邏輯思維能力的培養(yǎng)納入高中語文課堂教學(xué)的一個著力點(diǎn)去實(shí)踐 將為如何在語文課堂中培養(yǎng)高中生的邏輯思維能力提出相應(yīng)策略論文進(jìn)度安排，進(jìn)一步查閱資料、收集文獻(xiàn)，并在實(shí)習(xí)過程中去實(shí)踐論文要提出的策略；，進(jìn)一步在實(shí)習(xí)過程中踐行并總結(jié)論文提出的策略，并完成論文初稿；，修改完善論文，準(zhǔn)備定稿?？墒俏覀冮喿x教學(xué)占去半壁江山的語文課堂，不僅要在作文教學(xué)中去培養(yǎng)高中生的邏輯思維能力，更應(yīng)該在閱讀教學(xué)、綜合性的語文學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動中培養(yǎng)高中生本應(yīng)該得到重視和發(fā)展的邏輯思維能力。在關(guān)于語文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的文獻(xiàn)中，又以寫作為主題的占去了大多數(shù)。綜觀目前各大數(shù)據(jù)庫里以“語文課堂”為關(guān)鍵詞的期刊文獻(xiàn)和學(xué)位論文，在各種教育教法、教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)提問藝術(shù)、板書設(shè)計(jì)等方面的研究鋪天蓋地，而關(guān)于在語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的研究則少之又少。王瑞剛在《論高中生寫作思維能力的研究及培養(yǎng)策略》一文中認(rèn)為：在寫作教學(xué)中強(qiáng)化高中生寫作思維的訓(xùn)練既是時(shí)代和社會發(fā)展的要求，也是語文教學(xué)改革的重要內(nèi)容，對于高中生的寫作能力、學(xué)習(xí)能力和未來的發(fā)展都具有重要的意義。陳郁在《高中古典詩詞教學(xué)需要引入邏輯分析》一文中認(rèn)為:古典詩詞從遣詞造句到布局謀篇都存在邏輯。同時(shí)還要重視邏輯思維的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生看到事物的廣闊的外延和復(fù)雜性，寫出具有條分縷析、勢如破竹的邏輯力量和理性力量的佳作。張霞在《論中學(xué)寫作教學(xué)中邏輯思維能力的培養(yǎng)》一文中，從寫作教學(xué)方面,探討如何在中學(xué)寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力的有效策略
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