數(shù)據結構課程設計報告(參考版)
2025-01-24 15:57本頁面
【正文】 } *(a+j) = temp。 j= increment) { if( temp *(a + (jincrement)) ) *(a+j)= *( a+ (jincrement) )。 for(j = i。 i n。 increment0。 long temp。/** **/ } return 1。i++) { if(r[i]==1)printf(\n)。 } } for(i=0。 free( b )。 i,a++ ) { r[j]+= (double)*a/(double)n * i。 /***** 計算平均完成時間 *****/ for( i = n, r[j] = 。 return 0。 exit(0)。 i++) { scanf( %ld, b+i )。 for(i=0。 } if( n 0 ) { b = (long*)malloc( n * sizeof( long ) )。 if(n 2000000){ printf(too much for the project!\n)。 ) { scanf( %ld, amp。/*** 記錄測試案例的個數(shù) ***//*****讀入用戶的輸入，若當前輸入為負數(shù)，則程序終止******/ for( n = 0。 double r[100]。int main(){ long n,i,j。通過課程設計讓我們不斷的發(fā)現(xiàn)自己的不足從而去改善，這是一種學習的態(tài)度，不僅僅是在這次的課程設計中，在以后的無論生活還是學習方面都應該注意和努力改善。但仍然有一些有待提高的地方，比如在排序前后的結果比較和如果運行時間長的任務在等待很長時間都沒有運行等較高的要求還沒有解決。這是我感覺一切的方法都來源于生活，再難懂的問題通過生活的解釋都變得言簡意賅。因為當時我根本就沒有聽過談心算法這個詞，“貪心”貌似都是在生活中被提起但是突然出現(xiàn)在我的課程設計中感覺挺好玩的。在這個過程里我領悟了很多。6小結這周的課程設計就要結束了。該圖錯誤的原因是，已知輸入5個任務但是輸入的時間單位卻有6個。后來經過查書和同學討論最終完成執(zhí)行這個階段。經過一一修改后開始執(zhí)行。如果出現(xiàn)輸入的任務數(shù)與n值不相符時，程序會報錯，輸出“input error！”的錯誤。l 當輸入的作業(yè)數(shù)目大于2000000，或者單個作業(yè)完成的時間大于1000000000的時候，程序要求報錯。 /*輸出一個空行*/ else printf(“%.2f\n”,r[i])。 for(對每一個測試案例
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