【正文】 我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！參考二：啟發(fā)式教學(xué)法。2011教師面試問題預(yù)測：你最贊賞的教學(xué)方法是什么？參考一：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。老師：數(shù)學(xué)并不難學(xué)，你的問題是，第一次遇到困難你就放棄努力了，現(xiàn)在再試試看。教師對學(xué)生的積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值，要避免當學(xué)生在講話時，急于表達自己的反應(yīng)，后注意力不集中在對方的講話上，打斷學(xué)生的講話等。三、積極聆聽聽學(xué)生講話時心不在焉，三心二意，往往是師生溝通失敗的重要原因。如果把話語磨去一些“棱角”，使對方在聽話時仍能感到自己是被尊重的，也許就能既從理智上，又在情感上接受老師的意見了。具有幽默的教師一走進學(xué)生中間，學(xué)生就會感到快樂，溝通也就通暢了。（1）幽默幽默是人際關(guān)系中必不可少的“潤滑劑”。師生溝通的藝術(shù)實際上也就是師生間的語言交流藝術(shù)。教師的愛心能驅(qū)使教師以最大的耐心和韌勁克服教學(xué)中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能，教師的愛，對學(xué)生的發(fā)展也是一種巨大的動力，有了這種愛，師生之間才能建立起感情，才能激起學(xué)生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識上。”我非常欣賞這句名言，在教育工作中不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心他們的生活，做他們的知心朋友。作為教師，該怎樣引導(dǎo)師生之間的溝通，用什么方式溝通呢？下面我談一點淺見。這就是我對“為人師表”的淺顯理解教師面試問題預(yù)測：你認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學(xué)生，熱愛科學(xué)，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德2011教師面試問題預(yù)測：談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的，任何教育都是不可能有的。教師作為傳播人類文明的使者，在加強精神文明建設(shè)中，更應(yīng)注意為人師表，嚴格要求自己，從思想到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動社會各行業(yè)人員，成為凈化社會風(fēng)氣的帶頭人，成為“社會之范”。社會賦予了教師“為人師表”的特殊要求，是因為教師的言行對社會文明風(fēng)尚的形成具有積極的導(dǎo)向作用?！　　盀榧议L之范”，就是要成為家長學(xué)習(xí)的榜樣，如在教育學(xué)生的態(tài)度上、在教育學(xué)生的方法上、在對教育的認識上，教師都應(yīng)當以其博大的胸懷和科學(xué)的態(tài)度與知識，成為家長學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，成為“家長之范”。因此，　教師從思想到作風(fēng)，從言行到舉止，處處都應(yīng)帶頭做得最好，成為“學(xué)生之范”。教師的言行就是道德的標準。教師把學(xué)生造就成一種什么人，自己就首先應(yīng)當是這種人，成為學(xué)生的榜樣；必須先受教育，躬行自明。所謂“行為世范”，我認為至少應(yīng)具備這樣幾個方面，即：能為學(xué)生之范、為家人鄰居之范、為家長之范、為社會之范。如果教師知識過于片狹，不能給世人所問問題以比較圓滿的答復(fù)，就不配為世人之師。當今社會，社會人士、有關(guān)單位，許多時候會有工作或生活中的許多疑難問題；在一般人的眼里，教師就是知識的化身，此時，他們往往會想到向教師請教。所以，從這點出發(fā)，我們教師也應(yīng)當加強自身修養(yǎng)，以求真正成為家長之師。這時，教師就成了家長之師。例如，在家教問題上，許多家長希望能很好地教育孩子，然而卻不懂得如何教育孩子。當然，教師的天職是教書育人；如果教師不能做到誨人不倦，也不能成為稱職的人民教師。過去，人們在學(xué)校中所學(xué)可充一生之用，如今，如果一個人自足自滿，閉塞視聽，拒絕接受新思想、新知識，用不了多久就會變得孤陋寡聞，這就將迫使我們教師必須對自己的知識結(jié)構(gòu)及時作出明知的判斷，從多方面不斷充實自己，使自己不至于成為時代的落伍者。做到：學(xué)生有問必答，不問而應(yīng)會者全知?！∷^“學(xué)為人師”，就是要求：一方面，具有較高的文化業(yè)務(wù)水平，并且學(xué)而不厭；另一方面，能夠做到誨人不倦，堪為學(xué)生之師、家長之師、世人之師。教師面試問題預(yù)測：談你對兒童教育的見解？首先，要有創(chuàng)新思想；其次，在教學(xué)設(shè)計中能夠突破常規(guī)；第三，教學(xué)創(chuàng)意應(yīng)該以學(xué)生為主體，不應(yīng)該離開學(xué)生。說課著重點在怎樣處理教材，怎樣突破重難點，怎樣上課。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法，應(yīng)多和他溝教師面試問題預(yù)測：說課和課有什么區(qū)別,你是怎么看？課的對象是學(xué)生，而說課的對象一般是專家，同行。另外，他很急躁，不愛學(xué)習(xí),是不是他進入了青春期，有叛逆的思想。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁！”教師面試問題預(yù)測：做班主任吃虧嗎？根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。請貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗使我一定能勝任這個職位。我也發(fā)現(xiàn)，實際工作遠比書本知識豐富、復(fù)雜。所以功夫還是需要用于平時，只要我們準備充足，面試就非常之簡單了，找到一份不錯的工作是輕而易舉的。面試官之所以經(jīng)常拋出這一問題，考查的是面試者自我認知能力、進取心，進而結(jié)合公司目前能提供的資源來衡量看看能不能給你的職業(yè)發(fā)展提供幫助，可能會因此判斷你會不會在該公司長久的發(fā)展下去，這其實有涉及到應(yīng)聘者對企業(yè)忠誠度考察。在這我只是簡單提一下做職業(yè)規(guī)劃的三個步驟，至于每個步驟怎么去設(shè)計、去實現(xiàn)還需要大家結(jié)合自身的實際情況、借助一些外在的幫助積極的去完成。比如說我們進入某個企業(yè)，要實現(xiàn)自身的目標公司能提供什么有利資源或者幫助，這些資源和幫助可能是之前我們不具備的，現(xiàn)在具備了是非常有利于我們目標的實現(xiàn)，可能我們計劃的時間要提前，這是就需要在時間上做一個相應(yīng)的調(diào)整。第三年要使自己團隊的每個成員成為業(yè)務(wù)主骨干，團隊業(yè)績在同行業(yè)內(nèi)處于前列。對于自身的優(yōu)勢不是保持而是不斷的嚴格要求，擴大這種優(yōu)勢。需要每個人有一個具體、詳細的計劃，比如對于正在求職的應(yīng)屆畢業(yè)生而言，首先我要根據(jù)這個目標確定一些目標企業(yè)，并想辦法進入這些企業(yè)工作。這一不需要每一個人認真分析自身具備的資源，自身所處的周圍環(huán)境如何。把這幾個問題搞明白了基本就可以找到自己的目標。在確定目標時很多人又無從下手，不知道自己的目標到底該怎么確定。對于大學(xué)生而言職業(yè)規(guī)劃一般是從大一開始就需要準備的，如果能更早的進行規(guī)劃是最好的；而不是到面試的時候我們還沒有給自己的人生進行規(guī)劃?；貧w到這道題目我們看看怎么回答。之所以應(yīng)聘者不愿意被問到是因為自己根本沒什么規(guī)劃，別說三年的規(guī)劃就是一年的也沒有。最后一點，教師批評這些學(xué)生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機會。近年來。這些要求或規(guī)章的提出，對學(xué)生是一種壓力。增強學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的自覺性，如提出上課時必須認真聽課、認真做筆記等要求。還應(yīng)對學(xué)生提出一些要求。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提高。在我的腦子里是一樣的；像一張白紙，看誰經(jīng)過一年半裁的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫。對大家是一視同的我不想了解你的昨天．我只想看到你的今天和明天。在第一堂課上還應(yīng)表明老師信賴愛護學(xué)生的態(tài)度。老師可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會，介紹學(xué)習(xí)方法，告訴他們不僅要學(xué)習(xí)書本上的知識。精力與毅力同智力一樣重要的同時。其次應(yīng)使學(xué)生知道，成績差，并不一定是智力差。同時，用我校畢業(yè)的升入重點大學(xué)的學(xué)生為例．來說明我校學(xué)生也是大有作為的。我校每年都有一部分學(xué)生考入大學(xué)，特別是近兩年我校升學(xué)率不斷上升。三、利用“第一堂課”消除學(xué)生的自卑心理，樹立自信心今年，由于學(xué)校生源減少，招生過程中挑選的余地較?。灾聦W(xué)生素質(zhì)明顯下降．許多學(xué)生有自卑心理，學(xué)習(xí)的信心不足?！蔽以倮^續(xù)給同學(xué)們舉了兩三個典型的事例，一邊講、一邊啟發(fā)學(xué)生思考，從而大大激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。有閃電就會有雷聲，閃電是前因雷聲是后果。如提問學(xué)生：“當我們看到閃電，有人會下意識的捂耳朵，這是為什么？”學(xué)生說：“因為馬上會有雷聲。為了達到這個教學(xué)目標、在第一堂課上，我改變常規(guī)的教學(xué)法．不是按部就班地講本課程的地位、作用、任務(wù)，而是用身邊的事例來說明。為此，我認為。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個心理特征．及時把自己關(guān)心愛護學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)，注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮一一使學(xué)生感到你是位可信老師．第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。環(huán)視使得每個同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專心聽課；注視可制止學(xué)生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時無聲勝有聲”，新生進入學(xué)校后人生地不熟。其結(jié)果是使學(xué)生對教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶棗眼睛與學(xué)生交流信息、感情，可達到意想不到的效果。實踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；而想用板著面孔。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情夫感染學(xué)生、激勵學(xué)生。因此教師在走進教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方?！昂椭C”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒服，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方；教師的發(fā)型不能太出眾，應(yīng)自然些。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會影響教師在學(xué)生心目中的形象。怎樣才能給學(xué)生留下一個好的第一印象呢?注重儀表美棗使學(xué)生感到你是位可親的老師。在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個好的第一印象。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，我認為上好第一堂課是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)，下面談?wù)勛约旱囊恍w會。注意師生互動，聲音宏亮，講課要有激情，關(guān)心學(xué)生；利用各種方式加深自己的專業(yè)知識底蘊，創(chuàng)新教學(xué)方式；對于課堂可能會出現(xiàn)的情況提出意見和建議。給學(xué)生灌輸了一種錯誤的價值觀社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價值。顯然是第二位老師的評價更合適。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇2你認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學(xué)生，熱愛科學(xué)，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德2同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。2如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？A 應(yīng)該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。要避免當學(xué)生講話時，急于表達自己的觀點2談?wù)勀阕约旱膫€性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進學(xué)生的心靈。1你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？我比較欣賞民主但不失威信的班主任。學(xué)生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二個體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。班主任要主動關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。4）班主任要主動為任課教師排憂解難。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。班主任應(yīng)該加強對學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。1班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？1）班主任應(yīng)該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學(xué)生的情況，特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對學(xué)生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。三是情感互動。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。虛懷若谷。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。1教師如何處理與同事之間的關(guān)系？一是要互相尊重、互相信任。4) 要認真傾聽家長的意見。另外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時再反映孩子的情況。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己