香菱學(xué)詩(shī)李慶毅ppt課件(參考版)
2025-01-21 16:42本頁(yè)面
【正文】 。在學(xué)詩(shī)中，香菱表達(dá)了她脫俗入雅的高尚追求，浸透了她對(duì)人生的美好理想，迸發(fā)了她身上的美和生命的詩(shī)意！ 作 業(yè) ?由語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展到一切領(lǐng)域 ，你還可以得到哪些啟示和收獲 ？以 “ 香菱學(xué)詩(shī)的啟示 ” 為副標(biāo)題 ， 寫一篇隨筆 。 香菱學(xué)詩(shī)就像一支瀏亮清越的小夜曲，是她豐富醇美的心靈的一次曝光，是她精神自我的一次凈化和升華，是她生命價(jià)值一次難能可貴的“實(shí)現(xiàn)”。充實(shí)自我并豐富精神世界，娛樂自我，并最終提升個(gè)人修養(yǎng)，這才應(yīng)是學(xué)習(xí)的最終目的。 捫心自問 ，誰(shuí)能保證自己學(xué)習(xí)的目的沒有一點(diǎn) 功利色彩 ？不是說(shuō)我們的求知欲早已泯滅，而是庸懶的頭腦和過(guò)多的誘惑將那對(duì)知識(shí)的渴望埋藏，我們開始機(jī)械的學(xué)習(xí)，成了一臺(tái)臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器，重復(fù)著“輸入程序 → 執(zhí)行程序 → 輸出程序”這一單一又乏味枯燥的過(guò)程，學(xué)習(xí)便相應(yīng)地枯燥乏味，只為了考高中，考大學(xué)，考碩士，考博士，為了更好的文憑，更好的工作，更好的房子，更多的金錢，在這樣利欲的驅(qū)動(dòng)下，我們無(wú)不成為“推磨的鬼”，如何真正靜下來(lái)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是為了自己，但不是僅僅為滿足自己對(duì)物質(zhì)的需求，不是獲得利益的工具。偶然，是因?yàn)樗龓缀醪豢赡塬@得這么好的機(jī)會(huì)，讓靈魂在凈水中遨游；必然是因?yàn)樗龢O強(qiáng)的渴望激發(fā)了他的潛能?！钡谌辰缡恰邦D悟”階段：“ 眾里尋他千百度 ，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。 ? 香菱 學(xué)詩(shī)的過(guò)程，印證了古已有之的 治學(xué)三境界 ，其第一境界是“ 懸想 ”階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。她 冥思苦索 ，已近入魔，但終于以自己的苦心誠(chéng)心換得了 詩(shī)神 繆斯 的青睞，覓得了佳句?！碑?dāng)?shù)诙卧?shī)作失敗后，香菱仍舊忘我地用功，繼續(xù)努力，她“便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽， 目不別視 ”，到了癡狂的地步。你看那香菱，“默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?…… 皺一回眉，又自己含笑一回”。她邊讀邊悟邊寫，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，終于寫得一首。當(dāng)香菱拿到寫作詩(shī)題后，“又苦思一回作兩句詩(shī)，又舍不得杜詩(shī)，又讀兩首。 寶釵 連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。香菱面聆 黛玉 教誨后，遂按要求借書吟讀。 常言道：“ 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟 。讀詩(shī)、悟詩(shī)、談詩(shī)之后自然還得作詩(shī)，香菱通共將一首詠月詩(shī)寫了三次，前兩次要么滯澀生硬，要么穿鑿單一，但她不灰心喪氣，認(rèn)真總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足，終于捕捉到新鮮的意象，寫出鮮活的詩(shī)作來(lái)。她把詩(shī)歌意象和生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)聯(lián)想、想像這詩(shī)的兩翼，讓自己的樸素感性升入高深的理性殿堂，表現(xiàn)出自己獨(dú)有的詩(shī)歌領(lǐng)悟能力?！痹趧偲鸩降牡谝浑A段，她就悟到了詩(shī)的滋味和真諦。且看香菱是如何悟詩(shī)的：“據(jù)我看來(lái)，詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。 香菱 非常善于學(xué)習(xí)，她不但認(rèn)真聽老師講課，按老師提出的要求去做，而且注重把老師所教的內(nèi)容加以整理歸納，及時(shí)消化?！毕懔鈱W(xué)詩(shī)，既好之又樂之，因而也便有了事半功倍的學(xué)習(xí)效果。但香菱沒有失去學(xué)習(xí)的信心，碰了軟釘子后，自己便往 瀟湘館 來(lái)，直言求 黛玉 教詩(shī)，終于獲得了黛玉的教誨。她一入園就向 寶釵 求教，表現(xiàn)出積極主動(dòng)的求學(xué)精神。 香菱雖賤為人妾，但她骨子里卻流著詩(shī)書翰墨人家的血液，對(duì)于詩(shī)歌，她早就有著真情的向往，內(nèi)心里也早有著學(xué)詩(shī)的愿望，但苦于沒有機(jī)會(huì)，只好自己弄本舊詩(shī)，偷空就看兩首，因而她的內(nèi)心也存有“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”一類的詩(shī)句。她聰穎靈秀，求師心切，至誠(chéng)至純，不但好學(xué)樂學(xué)，而且善學(xué)苦學(xué)，終以自己的努力，取得驕人的成績(jī)。 清麗冷傲、 性格獨(dú)立的惜春， 精神無(wú)著，遁入空門。 風(fēng)流靈巧、直爽熱烈的晴雯， 無(wú)端遭詆，含冤而去。 高雅大氣、志量非凡的探春， 遠(yuǎn)嫁海外，一去無(wú)返 。等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敵視與折磨 …… 渴望美好、苦志學(xué)詩(shī)的香菱， 飽受凌辱，終得干血癥而死。 自從兩地生孤木，致使香魄返故鄉(xiāng)。續(xù)書寫香菱最后被“扶正”，似與曹雪芹的原意相反。兩地生孤木：拆字法，兩個(gè)“土”（地）字，加一個(gè)“木”字，指“桂”，寓夏金桂。根并荷花：指菱根挨著蓮根，隱寓香菱就是原來(lái)的英蓮。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。 這個(gè)笑可能更寫出了她的苦。 以笑來(lái)襯托她的悲。 五、合作探究： ? 探索曹雪芹的創(chuàng)作香菱的主旨，了解《 紅樓夢(mèng) 》 的社會(huì)意義。那薛蟠只會(huì)胡扯“女兒愁，洞房里攛出了大馬猴”之類，是極端粗陋鄙俗之人。 通過(guò)塑造香菱這一形象，寄予了作者怎樣的思想感情？ 在本文中，作者以飽蘸深情的筆，謳歌了香菱這個(gè)精華靈秀所鐘的薄命女子。轉(zhuǎn)益多師，不恥下問。 香菱學(xué)詩(shī)成功的原因是什么？ 三、議一議 １她天資聰穎，樂學(xué)、善學(xué)、苦學(xué)（這是最主要的原因）； ２、老師指點(diǎn)得法－－ 尤其是黛玉 ３、大觀園的良好環(huán)境 香菱學(xué)詩(shī)經(jīng)歷，對(duì)你學(xué)語(yǔ)文有何啟發(fā)？ 香菱學(xué)詩(shī)取得一定成績(jī)，說(shuō)明了什么道理（你能用一句格言加以概括嗎？ 根據(jù)本文內(nèi)容完成對(duì)聯(lián)。靈感和情感均來(lái)源于生活， 美感 的煉成則需要學(xué)問，從建筑美、意境美、音樂美上用功。 靈感 突如其來(lái)，不可預(yù)知，是天賦、勤奮、機(jī)緣的爆發(fā)點(diǎn)。 律詩(shī)
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