【摘要】專業(yè)技術(shù)人員職稱管理培訓(xùn)2022年7月15日我公司主要專業(yè)技術(shù)職稱類別:?副高級(jí)職稱:?高級(jí)工程師(高級(jí)建筑師)?高級(jí)會(huì)計(jì)師?高級(jí)經(jīng)濟(jì)師?高級(jí)統(tǒng)計(jì)師?中級(jí)職稱:?工程師(建筑師)?會(huì)計(jì)師?經(jīng)濟(jì)師?統(tǒng)計(jì)師職稱評(píng)審規(guī)定:?從2022年
2025-01-21 12:04
【摘要】職稱工作職稱培訓(xùn)職稱的定義職稱,即“學(xué)術(shù)和技術(shù)職稱”,是指專業(yè)技術(shù)職務(wù)的名稱,是區(qū)別專業(yè)技術(shù)人員等級(jí)的一種稱號(hào),是衡量專業(yè)技術(shù)人員學(xué)術(shù)技術(shù)水平和專業(yè)能力高低的重要標(biāo)志。一、概述?個(gè)人申報(bào)?社會(huì)評(píng)價(jià)——取得資格?單位聘任
2025-01-14 18:04
【摘要】職稱政策與實(shí)務(wù)講座職稱政策與實(shí)務(wù)講座概述一、申報(bào)范圍二、申報(bào)專業(yè)及學(xué)科組設(shè)置三、申報(bào)條件四、特殊人才綠色通道五、申報(bào)程序及流程六、業(yè)績(jī)與論文格式介紹概述(一)職稱的定義以及系列和檔次劃分(二)本市專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘分類分級(jí)的具體規(guī)定(三)職稱與職業(yè)資格
2025-01-21 10:34
【摘要】專業(yè)技術(shù)職稱資格申報(bào)重慶市人才交流服務(wù)中心人事代理部一、職稱的定義什么是職稱?職稱最初源于職務(wù)名稱,在理論上職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力,以及成就的等級(jí)稱號(hào),反映專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)和技術(shù)水平、工作能力的工作成就。就學(xué)術(shù)而言,它具有學(xué)銜的性質(zhì);就專業(yè)技術(shù)水平而言,它具有崗位的性質(zhì)。專業(yè)技
【摘要】第七章培訓(xùn)管理本章學(xué)習(xí)目的:本章教學(xué)目標(biāo)1.掌握培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的涵義和作用2.了解課程開(kāi)發(fā)與管理在HRM中的地位與作用3.了解和掌握員工培訓(xùn)方法和過(guò)程4.掌握如何對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估與反饋第五章績(jī)效管理第一節(jié)培訓(xùn)需求與培訓(xùn)開(kāi)發(fā)一、企業(yè)為什么要對(duì)員工提供培訓(xùn)??對(duì)客觀物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漸變的
2025-01-13 19:10
【摘要】管理培訓(xùn)講座編輯:gaozhongji1、人的本性:?人追求富貴,討厭貧賤?人對(duì)利益(富貴)最大化追求的
2025-01-21 10:32
【摘要】職稱問(wèn)題答疑2022年人事培訓(xùn)班為什么對(duì)學(xué)歷的要求要強(qiáng)調(diào)是本專業(yè)或相近專業(yè)的學(xué)歷??評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)之所以要求學(xué)歷,這是因?yàn)閷W(xué)歷可以考察其掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的情況。如果所學(xué)專業(yè)與所從事專業(yè)完全不同,其學(xué)歷也就不能反映其所掌握的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的狀況。例如:學(xué)文科的人從事理、工等工作,顯然其專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是不能適應(yīng)的。所以,凡申報(bào)人所具有學(xué)歷的專業(yè)與
2025-05-08 22:15
【摘要】見(jiàn)文件3第9-10頁(yè)第三、四點(diǎn)代碼表一律填“蘇州市相城中等專業(yè)學(xué)?!卑础爸袑W(xué)二級(jí)教師或中學(xué)一級(jí)教師或助理講師”等實(shí)際情況填寫(xiě)。與學(xué)科(專業(yè))代碼表一致。按“講師”或“高級(jí)講師”實(shí)際情況填寫(xiě)。2022620注意事項(xiàng)一:填寫(xiě)申報(bào)表代碼地區(qū)代碼地區(qū)1南京市教
2024-12-11 05:44
【摘要】1云南省林業(yè)工程專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)班省林業(yè)廳人事處處長(zhǎng)廳職改辦主任李文俊林業(yè)職稱申報(bào)中應(yīng)注意的若干問(wèn)題二○一一年四月八日2一、職稱制度改革的歷程我國(guó)的職稱制度經(jīng)過(guò)了近60年的演變,在不同的歷史時(shí)期具有不同的形式和特點(diǎn),發(fā)揮了不同的作用。專家認(rèn)為,我國(guó)的職稱制度大致經(jīng)歷了四個(gè)歷史階段。
2025-05-15 13:00
【摘要】E網(wǎng)6S管理主講:何象武2022/2/6E網(wǎng)課程大綱?6S的來(lái)源?6S的含義?6S的作用?6S管理的重點(diǎn)?如何推行6S管理E網(wǎng)6S的起源?5S?1955年日本“安全始于整理整頓,終于整理整頓”的口號(hào),推出2S;?后因生產(chǎn)和品質(zhì)的需要,成為3
2025-01-13 14:57
【摘要】MBO管理培訓(xùn)課程介紹?完全針對(duì)定制的管理內(nèi)訓(xùn)?創(chuàng)造企業(yè)沒(méi)可能被復(fù)制的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?開(kāi)始高互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程:課上,工作中?與企業(yè)業(yè)績(jī)的【目標(biāo)管理】實(shí)際結(jié)合?高度可操作性的管理技巧工具?“績(jī)效目標(biāo)管理”的全過(guò)程控制和引導(dǎo)?承上啟下的管理層面受眾培訓(xùn)過(guò)程的共同綱領(lǐng)?尊重任何
2025-01-13 14:46
【摘要】班組管理培訓(xùn)課程綱要?第一講:班組管理?第二講:班組的地位和作用?第三講:班組長(zhǎng)的職責(zé)和權(quán)限?第四講:班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求?第五講:班組生產(chǎn)管理?第六講:班組技術(shù)管理?第七講:班組設(shè)備管理一、班組的定義1、組織:二個(gè)以上的自然人為了完成某一項(xiàng)或各項(xiàng)必須經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào)、協(xié)商才能完成的工作而組合起來(lái)的
2025-01-13 20:14
【摘要】U872產(chǎn)品培訓(xùn)出納管理Unit1模塊簡(jiǎn)介Unit2業(yè)務(wù)流程Unit3產(chǎn)品定位與客戶價(jià)值Unit4功能優(yōu)勢(shì)總體課程安排Unit1簡(jiǎn)介U872版本的出納管理與業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)一步集成,通過(guò)與應(yīng)付系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)接口,配合原來(lái)與總賬系統(tǒng)之間的接口,使出納工作參與整個(gè)支付
2025-01-13 17:33
【摘要】情緒與健康情緒的種類?情緒使生活多采多姿?情緒的種類包括:憤怒、悲傷、恐懼、快樂(lè)、愛(ài)、驚訝、厭惡、羞恥你對(duì)情緒的看法如何?1.只有弱者才會(huì)表達(dá)自己的感受2.沒(méi)有修養(yǎng)的人才會(huì)表達(dá)自己的感受3.一個(gè)成熟的人,不會(huì)有太多的感受或情緒,也不需要表達(dá)出來(lái)。4.假如我不去思想或理會(huì)那些感受,他們便會(huì)自然的漸漸消失。
2025-01-13 17:49
【摘要】員工出勤管理培訓(xùn)人力資源處郝艷華目錄?出勤管理目的1
2025-01-13 15:55