動(dòng)物學(xué)精品課程ppt課件(參考版)
2025-01-20 16:25本頁面
【正文】 （三）制定研究方案：明確研究方法、步驟、進(jìn)度、分工、對(duì)象、樣本、變量及控制、數(shù)據(jù)處理方法。 手段 收集、處理、分析教育信息，指導(dǎo)教育研究。 （ 3）控制論：用控制論原理與方法指導(dǎo)教育科學(xué)研究，如反饋控制。 條件 憑借 （ 1）信息論：用信息論原理與方法指導(dǎo)教育科學(xué)研究，如學(xué)習(xí)信息論。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程。 深入教育研究領(lǐng)域基礎(chǔ) （ 1）教學(xué)理論： P244. （ 2）學(xué)習(xí)理論：行為主義理論 認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)結(jié)合產(chǎn)生的，是被動(dòng)的、外顯的。 （ 4）新的教學(xué)過程觀：全面發(fā)展、合作學(xué)習(xí)、共同提高的過程；而不僅僅是認(rèn)知知識(shí)的特殊認(rèn)識(shí)過程。 （ 3）新的學(xué)生觀：學(xué)生有差異，學(xué)生都有發(fā)展的潛能，都有優(yōu)缺點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)理解、幫助學(xué)生。第八章 中學(xué)生物學(xué) 教育研究 地理與生命科學(xué)學(xué)院 王延斌 本章學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 說出： 生物教育研究方法的類型 ? 闡明：生物怎樣深入教育研究、一般步驟、比較各種研究方法使用條件、優(yōu)缺點(diǎn) ? 設(shè)計(jì)：生物教育研究選題，并設(shè)計(jì)研究方案 學(xué)法指導(dǎo) 理論學(xué)習(xí) +案例分析 +體驗(yàn)實(shí)踐
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