動物學精品課程ppt課件(更新版)
【正文】 式 界定核心概念及操作性自定義變量 文獻論證 （二）查閱相關文獻：明確研究背景、意義、已研究的內(nèi)容；分析本研究價值及必要性；確定本研究內(nèi)容、變量。 （ 2）系統(tǒng)論：用系統(tǒng)論原理與方法指導教育科學研究，把教育研究當成整體看待，如教學過程系統(tǒng)論。傳統(tǒng)觀點認為：聽話、老實、成績好的學生是優(yōu)秀學生。 （ 4）新的教學過程觀：全面發(fā)展、合作學習、共同提高的過程；而不僅僅是認知知識的特殊認識過程。 （ 3）控制論：用控制論原理與方法指導教育科學研究，如反饋控制。 手段 收集、處理、分析教育信息，指導教育研究。 深入教育研究領域基礎 （ 1）教學理論： P244. （ 2）學習理論：行為主義理論 認為學習是刺激與反應結合產(chǎn)生的，是被動的、外顯的。 （ 2）新的教師觀：教師是組織者、引導者、幫助者、協(xié)調(diào)者、評判者、學習者、創(chuàng)造者、研究者，而不僅僅是傳授者。 （ 3）課程理論：研究課程設計、編制、改革的有關理論。 （四）搜集整理資料：研究實施過程 （五）研究結果表述：選擇格式 擬定提綱 初稿 定稿 按期刊要求修改 （六）嘗試投稿：研究水平與期刊要求
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