【正文】 [8] 高嶺、林凱，《基于校園網(wǎng)環(huán)境的高校教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)研究計算機應(yīng)用與軟件》，200112：3445。[6] 劉前進.《Delphi數(shù)據(jù)庫編程技術(shù)》.北京:人民郵電出版社，1999:5667。[4] 宣華、王映雪、陳懷楚.《清華大學(xué)綜合教務(wù)系統(tǒng)在教務(wù)管理中的應(yīng)用》.計算機工程與應(yīng)用，2002,(12)2:3739。[2] 張麗艷.《談MIS系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)》.武警學(xué)院學(xué)報，2003,19(4):8991。但是我們還是要不斷地努力學(xué)習(xí)這方面的知識，希望在以后的工作和日常生活中能把這項知識熟練的應(yīng)用。在此次試驗中，我不僅熟練應(yīng)用并鞏固了所學(xué)的知識，而且還學(xué)到新的知識，Delphi很實用，相信在以后的工作中會經(jīng)常接觸，也會要應(yīng)用到這些知識，所以這次課程設(shè)計意義很重大，不僅體會到樂趣，而且對自己專業(yè)的方向有了概括的定位，還懂得如何協(xié)作團隊進行工作，這對我來說是個很大的提升。通過參考書，我了解了該組件的功能以及屬性的設(shè)置。Delphi提供了ADO組件來實現(xiàn)ADO功能，大部分的ADO組件都有相類似的基于BDE的連接和數(shù)據(jù)集組件。ADO技術(shù)提供了一個一致的、高能性的、高兼容性的數(shù)據(jù)訪問接口。ADO組件是微軟公司推出的一套數(shù)據(jù)庫訪問規(guī)范。在本次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計中，教材管理系統(tǒng)作為我的課題，我查閱并研究了許多有關(guān)教材管理的各方面資料，開始了本系統(tǒng)的設(shè)計 。因此，開發(fā)一套能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢設(shè)備的信息管理系統(tǒng)具有非常重要的意義。最后，我認識到了課程設(shè)計雖然只是一個過程、一種經(jīng)歷，但是從課程課程設(shè)計的過程中卻能夠體現(xiàn)出一個人的品德素養(yǎng)，一過人在一個團體中的團隊精神。 雖然我們對系統(tǒng)的設(shè)計借助了詳細的參考資料，但是我們能夠做出一個功能完善的“教材管理系統(tǒng)”，說明了我們小組合作還是很愉快的。但是，我們一味的根據(jù)參考資料而很少自己動腦筋去編造程序、去設(shè)置相應(yīng)組建的屬性，所以我們對這次的收獲不是很大。通過對Access的接觸，我懂得了很多很多，發(fā)現(xiàn)了Access數(shù)據(jù)庫功能的強大以及操作的簡便。然后參考老師為我們設(shè)置的各種要求，借助于我們所借的教材認真學(xué)習(xí)掌握了教材管理系統(tǒng)實現(xiàn)的基本方法。袁璐的課程設(shè)計心得本次課程設(shè)計我的首要任務(wù)是搜集資料、數(shù)據(jù)庫的建立、綜合模塊的設(shè)計以及配合小組其他同學(xué)順利完成本次課程設(shè)計。從課設(shè)中我們也更多的學(xué)習(xí)到了思考問題需要全方位的切合實際的去完成它。羅馬不是一天建成的，這次實踐中讓我們領(lǐng)略到了他的真正含義，我們耐心的不斷的將代碼填入，修改，再運行，再修改，再運行，直到系統(tǒng)能夠準確無誤的運行起來，這過程中也是充滿了我們的郁悶和完成運行后的喜悅！凡事都需要謹慎，凡事都需要細心，凡事都需要耐心，實踐中讓我們看到了這些說起來容易做起來不容易的日常小道理，看起來平時不積極的我們在實踐中卻表現(xiàn)的異常的活躍，那是因為我們深深的融入到了創(chuàng)作的快樂中，做好一件事情就必須有激情，然而在遇到困難時我們才真正有沖勁，課程設(shè)計聽起來像是作業(yè)，做起來就也相當(dāng)于生活，我們精心的策劃，精心的準備，辛勤的付出，不懈的努力才能完美心中所想之事！這次課設(shè)實踐過程中我們不僅熟練掌握了了Delphi7的常用組建的運用，強化深入了課程中所學(xué)到的各項功能，還了解了一個新的ADO中一個比較重要的組件AODdataset的運用。通過對ADO組件等相關(guān)組件的了解我們的課程設(shè)計才得以迎刃而解，設(shè)計過程中其他組件大多為我們平常課程中所學(xué)到，功能都還是比較了解，比如用到的動態(tài)查詢，插入，刪除，修改等功能，都是在平時試驗中用到的。此組件和DataSource相連后就可DbGrid等組件中顯示。如果你對寫SQL語句比較熟悉的話根本無需其幫助，還不如自己手寫的快。比如設(shè)定CommandType為cmdTable,那么CommandText 就會列出所有的數(shù)據(jù)表供選擇，如果選擇CommandType為cmdStoredProc,則CommandText將會列出所有的存儲過程供選擇，如果選擇CommandType為cmdText,那么單擊CommandText屬性后的省略號將會打開“CommandText 接下來有兩個重要屬性CommandType與 CommandText，這兩個屬性相互關(guān)聯(lián)的。 ADOStoreProc三者的功能于一身。通過 ParseSQL 方法解構(gòu) 的 SQL 語句，建立 ADODataSet1 新的對象參數(shù)，從而使新的查詢生效。 。 (, true)。 。Select * from 不同的表名39。甚至使一些無法編程的問題得到完美解決。在表不多的情況下，我們可以為每個表建立一個 ADODataSet，然后通過 DBGrid 等數(shù)據(jù)顯示組件來操作它。本次系統(tǒng)設(shè)計設(shè)計的主要使用組件就是ADO組件，其中關(guān)聯(lián)一些，數(shù)據(jù)控制組件，以及Access數(shù)據(jù)庫的連接，通過組件的連接實現(xiàn)具體的各項功能。本系統(tǒng)可以實現(xiàn)教材收費，領(lǐng)取的自動管理。此項工作功過采用手工操作記錄或者進行計劃，不僅工作效率很低，而且不能及時了解教材的庫存和領(lǐng)取的具體情況，往往還會出現(xiàn)不易被發(fā)現(xiàn)的錯誤。最后還對所查詢的教材進行匯總，顯示出教材種類和全部的書費8課程設(shè)計心得周淼的課程設(shè)計心得本系統(tǒng)的誕生主要考慮到學(xué)校等機構(gòu)每個學(xué)期都要購進大量的的教材等各種書籍，大量的書籍要發(fā)放到每個同學(xué)手中。 圖13 圖14書費查詢通過查詢班級，可以反映出學(xué)生所需要的書的名稱以及書費等信息，還可以查詢單位領(lǐng)書的具體信息。書費界面如圖13所示，庫存查詢?nèi)鐖D14所示。教材入庫教材入庫時要登記教材名稱、版社日期、出版社、作者、單價、定書單位、本次數(shù)量等信息。 圖9 圖10 圖11 圖12學(xué)生領(lǐng)書以班級為單位，通過輸入教材名稱，自動查出該書所有信息，包括作者、出版社、單價、庫存數(shù)等。它將上學(xué)期所選班級所余的書費算出人均退還回去。輸入人均繳費數(shù)時，將自動算出本期所交費用。圖66書費管理 在“書費管理”菜單中，包含兩個子菜單：繳納書費和退回書費。在上面的表格中，選中某個班級，然后單擊“刪除”按鈕，將刪除對應(yīng)的班級記錄。 圖2圖3 圖43密碼修改界面 如圖所示 在界面中輸入對應(yīng)的用戶名進行密碼修改，單擊確定按鈕后，下一次登錄密碼就是新改后的密碼4班級管理的界面 如圖5所示。2操作員管理的界面 如圖4所示。單擊“系統(tǒng)管理”菜單，將彈出如圖3所示的下拉菜單，包括操作員管理、密碼修改、系統(tǒng)初始化、班級管理、單位信息、退出6個子菜單。只有同時具有這4種權(quán)限，系統(tǒng)功能才完全開放，否則沒有權(quán)限操作的菜單和工具條變?yōu)榛疑豢捎?。但根?jù)用戶的權(quán)限的不同，所提供的操作也不同。6系統(tǒng)ER圖教材入庫領(lǐng)書訂書報表單位庫存量入庫單費用單數(shù)量書費班級教材管理的ER圖7系統(tǒng)的運行流程 各界面功能介紹 系統(tǒng)運行時，首先顯示系統(tǒng)的登錄窗口，如圖1。此模塊提供書費和庫存查詢，書費查詢是通過輸入班級名進行查詢，而庫存查詢可按多種方式進行查詢?nèi)缃滩拿?、出版社、作者、訂書單位等進行查詢。學(xué)生領(lǐng)書以班級為單位，通過輸入教材名稱，自動查找該書所有信息，包括作者、出版社、單價、庫存數(shù)等。教材出入庫管理功能模塊包括教材入庫和學(xué)生領(lǐng)書兩部分。繳納書費是指學(xué)生以班級為單位向?qū)W校繳納書費。單位信息管理主要是單位名稱