廣東省高等教育自學(xué)考試團隊管理課程(課程代碼10426)考試大綱(參考版)
2025-01-18 23:52本頁面
【正文】 招到 的 人，你們又不滿意 ” 。請獵頭公司招，老總又覺得費用高，不同意。 以下是 阮經(jīng)理和人力資源部的任經(jīng)理 的對話： 阮經(jīng)理： “ 開始讓你們招時，你們 可沒說這么多，你們也沒說招不到。 試述深度匯談的基本原理。 A、內(nèi)容型 B、過程型 C、行為改造型 D、結(jié)果型 二、多項選擇題 1. 領(lǐng)導(dǎo)者的人 格素質(zhì)修養(yǎng)內(nèi)容包括（ ） A、品格素質(zhì)修養(yǎng) B、情感素質(zhì)修養(yǎng) C、思想素質(zhì)修養(yǎng) D、決策素質(zhì)修養(yǎng) E、情商素質(zhì)修養(yǎng) 三、名詞解釋 團隊沖突 學(xué)習(xí)型團隊 四、簡答題 簡述團隊建設(shè)的原則 簡述團隊與團體的異同。各種題型的具體形式可參加本大綱附錄。必須注意，難題的難易度與能力層次不是一個概念。 本課題在試題中對不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例，一般為： 識記占 20％，領(lǐng)會占 30％，簡單應(yīng)用占 30％，綜合應(yīng)用占 20%。 五、關(guān)于命題考試的若干要求 本課程的命題考試，應(yīng)根據(jù)本大綱所規(guī)定的考試內(nèi)容和考試目標(biāo)來確定考試范圍和考核要求，不要任意擴大或縮小考試范圍，提高或降低考核要求。因而在學(xué)完各章后，應(yīng)及時對概念、基礎(chǔ)知識和基本理論進行歸納，注意它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，并注意綜合應(yīng)用的訓(xùn)練。 自學(xué)考試是終結(jié)性考試，自學(xué)應(yīng)考者應(yīng)具有一定的綜合應(yīng)用知識的能力。 分析和解決實際問題的能力的提高，必須在基本知識、基本理論的指導(dǎo)下。 三、關(guān)于自學(xué)教材 指定使用教材：《團隊管理》，紀(jì)志明、劉漢輝、孫高潔 編，科學(xué)出版社， 2022 年 6 月第一 版。 簡單應(yīng)用 ：能用所學(xué)的概念、原理、方法正確分析和解決較簡單問題，具有分析和解決一般問題的能力。 本大綱的考核要求分為“識記”、“領(lǐng)會”、“簡單應(yīng)用”、“綜合應(yīng)用”四個層次，具體含義為： 識記 ：能正確認識和表述科學(xué)事實、原理、術(shù)語和規(guī)律，知道 該課程的基礎(chǔ)知識，并能進行正確的選擇和判斷。 本大綱規(guī)定的考試內(nèi)容每章先概述全篇的自學(xué)要求、考試內(nèi)容，然后列出本章的考核知識點，再對考核知識點提出不同認識能力層次要求。 本課程的基本知識和基本原理包括本大綱所列出的考核點，在自學(xué)中注意各知識點、基本原理的比較，綜合和歸納，及其之間的聯(lián)系和區(qū)別。 二、本課程考試的總體要求 本課程的考試，既要考核知識，又要考核能力。 二、考試內(nèi)容 第一節(jié) 團隊學(xué)習(xí)概述 （一）團隊學(xué)習(xí)概念 （二）團隊學(xué)習(xí)的重要性 （三）團隊學(xué)習(xí)的影響因素 第二節(jié) 團隊學(xué)習(xí)的方法 （一）深度匯談的基本條件 （二）深度匯談的步驟 （三）團隊深度匯談的輔助工具 第三節(jié) 學(xué)習(xí)型團隊 （一）學(xué)習(xí)型團隊的特征 （二）團隊學(xué)習(xí)機制的構(gòu)建 三、考核知識點 團隊學(xué)習(xí)的概念 與意義 團隊學(xué)習(xí)的影響因素 深度匯談的條件、工具與步驟 學(xué)習(xí)型團隊的特征與機制 四、考核要求 識記： 團隊學(xué)習(xí)的概念 與意義；學(xué)習(xí)型團隊的概念、特征與機制 領(lǐng)會： 團隊學(xué)習(xí)的影響因素； 簡單應(yīng)用： 深度 匯談的操作 綜合應(yīng)用： 學(xué)習(xí)型團隊的構(gòu)建。 二、考試內(nèi)容 第一節(jié) 團隊文化 的 要素 （一）團隊文化的概念 （二）團隊文化的要素 （三）團隊文化的作用 第二節(jié) 團隊文化的建設(shè) （一）團隊文化建設(shè)的方法 第三節(jié) 跨文化團隊 （一）跨文化團隊的概念 （二）跨文化團隊的
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1