心理學(xué)課件－心理咨詢員職業(yè)技能培訓(xùn)綱要(參考版)
2025-01-18 12:49本頁面
【正文】 督導(dǎo)目的 五、督導(dǎo)體系 ： ： ： 督導(dǎo)方法 1）案例報(bào)道： 2）錄音： 3）錄象： 六、整合練習(xí) 如何進(jìn)行首次訪談 角色扮演（示范） 小組討論 關(guān)系？ 治療技術(shù) 理論體系 職業(yè)職責(zé) 職業(yè)道德 自我認(rèn)知 督導(dǎo)系統(tǒng) 積極的治療關(guān)系 評(píng)估階段 修通階段 協(xié)商階段 探索階段 結(jié)束治療 小 結(jié) 一、引 言 心理咨詢室 咨詢技術(shù) 理論體系 二、美國(guó)職業(yè)化進(jìn)程 1950年 :美國(guó)人事與指導(dǎo)學(xué)會(huì) (APGA) 美國(guó)心理學(xué)會(huì)第 17分會(huì) 心理咨詢分會(huì) (DCP) 1961年 : APGA頒布了 “ 心理咨詢者的道德規(guī)范條例 ” 1976年 :佛吉尼亞洲第一個(gè)通過立法 : 實(shí)行心理咨詢執(zhí)照制度 1983年 :“國(guó)家咨詢者資格認(rèn)定委員會(huì)（ NBCC） ” 開始制定 : 國(guó)家職業(yè)心理咨詢者的資格標(biāo)準(zhǔn) : 應(yīng)該了解和掌握的八個(gè)主要的知識(shí)領(lǐng)域， 1984年 :完成職業(yè)化歷程 美國(guó)心理咨詢與咨詢的職業(yè)化進(jìn)程： 二、美國(guó)職業(yè)化進(jìn)程 美國(guó)心理咨詢與咨詢員群體的生活質(zhì)量 1986年的調(diào)查： 九個(gè)職業(yè)： 三個(gè)緯度： 家庭 社會(huì) 性 關(guān)注焦點(diǎn) : 生活滿意度 個(gè)人幸福感 1984年自殺案件引發(fā)的傳媒的關(guān)注 二、美國(guó)職業(yè)化進(jìn)程 影響因素： 職業(yè)職責(zé)： 24% 職業(yè)道德： 22% 個(gè)人認(rèn)知： 21% 督導(dǎo)體系： 14% 職業(yè)能力： 11% 其他因素： 8% 對(duì)研究資料的進(jìn)一步分析 二、美國(guó)職業(yè)化進(jìn)程 Dave Balouw 教授的探索性工作（ 1987年） 提出新的理念： 職業(yè)職責(zé)、職業(yè)道德必須進(jìn)行職業(yè)化的培訓(xùn) 個(gè)人認(rèn)知也要進(jìn)行可重復(fù)性的職業(yè)化培訓(xùn) 職業(yè)心理咨詢者必須背靠一個(gè)職業(yè)督導(dǎo)體系 探索出一套培訓(xùn)課程： 職業(yè)職責(zé)培訓(xùn)課程 60小時(shí) 職業(yè)道德培訓(xùn)課程 80小時(shí) 個(gè)人認(rèn)知培訓(xùn)課程 480小時(shí) 二、美國(guó)職業(yè)化進(jìn)程 研究目的： 現(xiàn)代的培訓(xùn)方案與經(jīng)典的現(xiàn)代的培訓(xùn)方案哪個(gè)更好 研究假設(shè)： 現(xiàn)代的培訓(xùn)方案由于優(yōu)于經(jīng)典的現(xiàn)代的培訓(xùn)方案 研究設(shè)計(jì)： 被試的入圍原則： 實(shí)驗(yàn)變量設(shè)計(jì)： 實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì)： 技術(shù)路線： A組：個(gè)人認(rèn)知 B組：個(gè)人分析 C組：職業(yè)職責(zé) + 職業(yè)道德培訓(xùn) D組：職業(yè)督導(dǎo)體系 E組：個(gè)人認(rèn)知 + 職責(zé)和道德培訓(xùn) +督導(dǎo)體系 F組：個(gè)人分析 + 職責(zé)和道德培訓(xùn) +督導(dǎo)體系 G組：空白對(duì)照 Dave Balouw 教授的一個(gè)研究報(bào)告（ 1992年） Dave Balouw 教授的研究結(jié)果 1657380153045607590A組個(gè)人認(rèn)知 B組個(gè)人分析 G組對(duì)照A組個(gè)人認(rèn)知B組個(gè)人分析G組對(duì)照被試出現(xiàn)抑郁狀態(tài)或抑郁癥的的人次 C組：職業(yè)職責(zé) + 職業(yè)道德培訓(xùn) D組：職業(yè)督導(dǎo)體系 E組：個(gè)人認(rèn)知 + 職責(zé)和道德培訓(xùn) + 督導(dǎo)體系 F組：個(gè)人分析 + 職責(zé)和道德培訓(xùn) + 督導(dǎo)體系 0 出現(xiàn)抑郁狀態(tài)或抑郁癥的的人次 15 30 45 60 75 90 Dave Balouw 教授的研究結(jié)果 二、美國(guó)職業(yè)化進(jìn)程 心理咨詢室 咨詢技術(shù) 理論體系 職業(yè)職責(zé) 職業(yè)道德 自我認(rèn)知 督導(dǎo)系統(tǒng) 關(guān)系？ 咨詢技術(shù) 理論體系 職業(yè)職責(zé) 職業(yè)道德 自我認(rèn)知 督導(dǎo)系統(tǒng) 積極的咨詢關(guān)系 二、美國(guó)職業(yè)化進(jìn)程 阻抗與防御 三、國(guó)內(nèi)心理咨詢工作者的現(xiàn)狀 中國(guó)心理咨詢與咨詢員群體的生活質(zhì)量 1999年的調(diào)查： (對(duì)國(guó)內(nèi)五個(gè)城市的調(diào)查 ) 五個(gè)職業(yè)：教師 公務(wù)員 律師 臨床醫(yī)生 心理咨詢員 三個(gè)緯度：家庭 社會(huì) 性 關(guān)注焦點(diǎn) :生活滿意度 個(gè)人幸福感 北京地區(qū)心理咨詢員群體的現(xiàn)狀 三、國(guó)內(nèi)心理咨詢工作者的現(xiàn)狀 影響因素：
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