太倉市城廂鎮(zhèn)第一小學(xué)邵軍(參考版)
2024-10-21 17:46本頁面
【正文】 適時引導(dǎo)，巧加點撥， 增強(qiáng)學(xué)生的對數(shù)據(jù)的敏感， 使學(xué)生從被動動記錄數(shù)據(jù)到主動分析數(shù)據(jù)， 自覺運用數(shù)據(jù)來解決問題， 提高學(xué)生的科學(xué)探究效率和科學(xué)素養(yǎng) 撰寫一份關(guān)于 收集或分析 實驗數(shù)據(jù)方面的教案 作業(yè)： 。 關(guān)注 “ 異常 ” 的數(shù)據(jù) 借助圖表分析數(shù)據(jù) 借助圖表分析數(shù)據(jù) 把數(shù)據(jù)用圖示表示出來， 更能夠直觀形象看出數(shù)據(jù)之間的 關(guān)系，更容易得出研究結(jié)論。 先請學(xué)生自己分析錯誤的原因， 然后再請其他小組的學(xué)生幫助分析。 高度關(guān)注 “ 缺失 ” 的數(shù)據(jù)， 才能折射出 “ 面向全體學(xué)生 ” 的教學(xué)理念。 2．?dāng)?shù)據(jù)收集和分析過程
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