小學(xué)低段實(shí)行“學(xué)生行為積分制”自主管理模式的研究(參考版)
2025-01-16 15:26本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)而使每個(gè)學(xué)生逐漸走向成功。使學(xué)生在各個(gè)方面看到自己的優(yōu)點(diǎn)，喚醒、培養(yǎng)了學(xué)生的自信心；點(diǎn)燃他們進(jìn)步、競(jìng)爭(zhēng)的火花。八、預(yù)期成效 “學(xué)生行為積分制”評(píng)價(jià)管理的實(shí)施，使得班級(jí)管理更加趨于全員化，它極大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)和管理的積極性、主動(dòng)性；在真正意義實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理學(xué)生的自主管理模式；使學(xué)生綜合素質(zhì)能力得以培養(yǎng)提高。④評(píng)價(jià)考核。②設(shè)立小組，明確職責(zé)。（2）學(xué)生對(duì)班級(jí)實(shí)行積分制管理的認(rèn)可程度的調(diào)查、分析、歸因。第二階段：（2013年11月—2014年2月）調(diào)查研究階段召開(kāi)課題組成員會(huì)議，明確要求，明確任務(wù)，明確管理安排，明確角色，明確責(zé)任。七、研究步驟第一階段：（2013年4月—2013年10月）基礎(chǔ)研究階段了解國(guó)內(nèi)相關(guān)課題的研究背景。在考核過(guò)程中，各小組組長(zhǎng)和成員根據(jù)實(shí)事求是的原則，做到懲惡揚(yáng)善，獎(jiǎng)罰分明。星級(jí)隊(duì)員評(píng)選：各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，積分在班級(jí)排名前十的隊(duì)員。Ｄ、及時(shí)向班主任匯報(bào)本小組情況，反映重要事情。Ｂ、收交本組作業(yè)本，督促動(dòng)作慢的同學(xué)完成作業(yè)，獲取相應(yīng)的積分。如“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”“學(xué)習(xí)進(jìn)步小明星”“優(yōu)秀進(jìn)步小組”等，各項(xiàng)榮譽(yù)可以兼得。各項(xiàng)榮譽(yù)可以兼得，但同一榮譽(yù)也要分級(jí)別。③個(gè)性積分獎(jiǎng)勵(lì)：由于學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀、方法能力及行為習(xí)慣等具有個(gè)體性、程度差異性以及內(nèi)隱于心的特點(diǎn)，很難簡(jiǎn)單地用一種評(píng)價(jià)激勵(lì)形式評(píng)價(jià)學(xué)生，只有采取以下帶有個(gè)性色彩的評(píng)價(jià)激勵(lì)形式，才能更好的使學(xué)生綜合素質(zhì)能力得以提高。C、統(tǒng)計(jì)學(xué)期期末語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)總分，為“三好學(xué)生”評(píng)定總分的另一部分。②具體步驟：A、匯總每周加分，計(jì)算出期末常規(guī)量化學(xué)生總積分。B、評(píng)定按班級(jí)常規(guī)量化總積分和學(xué)期期末語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)和總積分?jǐn)?shù)各占一半。以備班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定。它是由每天的兩名值日督查員，根據(jù)當(dāng)天每位學(xué)生行為表現(xiàn)情況，進(jìn)行反向檢查記錄，以備值日班長(zhǎng)當(dāng)天夕會(huì)總結(jié)，更主要的是作為匯總委員每周加分統(tǒng)計(jì)時(shí)用的一種存根依據(jù)。運(yùn)用民主化的管理增大學(xué)生參與管理的自主性，激發(fā)學(xué)生的管理熱情，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)一段時(shí)間的觀察、比較，學(xué)生民主投票確定各小組組長(zhǎng)。這樣做使學(xué)生人人參與班級(jí)的管理，個(gè)個(gè)真正成為班級(jí)的小主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生工作的積極性，以揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生多種能力協(xié)調(diào)發(fā)展。師生共同商議決定小組實(shí)行循環(huán)管理，第1小組管理第2小組，第2小組管理第3小組，……，第8小組管理第1小組。這四類(lèi)可讓四名學(xué)生分別負(fù)責(zé)登記分?jǐn)?shù)，貼表公布于墻上，教師每天將加分減分記錄交與四人登記即可。教師可以根據(jù)自班的情況，增減項(xiàng)目，在欄目的加分減分上也可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，目的都是激勵(lì)學(xué)生更全面更正確地評(píng)價(jià)自我，發(fā)展自我。為班級(jí)服務(wù)方面：包括個(gè)人的勞動(dòng)情況、積極參與班級(jí)管理（如：黑板報(bào)、班級(jí)布置、班會(huì)策劃）等等品行方面：包括遵守校紀(jì)班規(guī)、個(gè)人素養(yǎng)(如：拾金不昧、助人為樂(lè)、尊老愛(ài)幼、孝順父母、感恩社會(huì)并做己所能及的事)特殊才能方面：積極參加校內(nèi)外各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)并獲獎(jiǎng)的類(lèi)別評(píng)分制度備注學(xué)習(xí)方面作業(yè)：按時(shí)交本子，并正確書(shū)寫(xiě)均為優(yōu)的“+1”習(xí)字冊(cè)：書(shū)寫(xiě)優(yōu)的“+1”測(cè)驗(yàn)：90—100的“+5”、85—80的“+3” 進(jìn)步的酌情加分發(fā)言：有獨(dú)立見(jiàn)解、思維創(chuàng)新的“+1” 進(jìn)步的酌情加分作業(yè)不做的，忘帶的，質(zhì)量極差的，提醒兩次，第三次“1”，以后酌情減分。學(xué)業(yè)方面：包括每天的作業(yè)、習(xí)字冊(cè)、測(cè)驗(yàn)、甚至上課發(fā)言
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