怎樣處理中學(xué)生早戀問(wèn)題(參考版)
2025-01-13 15:36本頁(yè)面
【正文】 個(gè)別早戀少女因不堪其辱，憤而出走或自殺，這些方面的教訓(xùn)，是值得吸取的。切忌動(dòng)輒批評(píng)，甚至不分表紅皂白地訓(xùn)斥、苛責(zé)、打罵和當(dāng)著她的同齡人的面羞辱她們。但還不能全面深刻地理解戀愛(ài)的全部?jī)?nèi)涵，這是性意識(shí)發(fā)展處于晚期的早戀類型。 少女的早戀，一般可分為三種類型：模仿型早戀 —— 這是指性意識(shí)發(fā)展還處于接近異性階段的初期的早戀類型，出于好奇心 而模仿成人戀愛(ài)，隨心所欲，不問(wèn)后果，帶有明顯的游戲性特點(diǎn)；天真型早戀 —— 出于對(duì)異性的向往而進(jìn)行戀愛(ài)，只要對(duì)某一異性的某些特點(diǎn)好感。相當(dāng)多的早戀少女滿足于溫馨的情感氛圍，卿卿我我的語(yǔ)言交流。陷入早戀之中的少男少女因愛(ài)到互相吸引、互相愛(ài)慕、互相支持，情緒是歡愉的，情感是純真的。 早戀是一種世界性的社會(huì)現(xiàn)象。這樣，心胸和視野就會(huì)開(kāi)闊，抱負(fù)就會(huì)遠(yuǎn)大，就會(huì)煥發(fā)出勃勃朝氣，永遠(yuǎn)前進(jìn)。把時(shí)間和精力轉(zhuǎn)移到緊張的學(xué)習(xí)和健康的課余愛(ài)好上去。經(jīng)過(guò)感情的一段凍結(jié)過(guò)程，使理智對(duì)感情的控制成為習(xí)慣以后，再恢復(fù)正常交往，感情之樹(shù)才不會(huì)故態(tài)復(fù)萌。從結(jié)束早戀的限度來(lái)說(shuō)，男女同學(xué)間的友誼、好感都是正常的感情，只要把戀愛(ài)退回到好感或友誼，早戀也就結(jié)束了。因?yàn)闀?shū)信比面談?dòng)懈蟮木彌_余地，措詞也能更冷靜、得體，但不管用什么方式，都要防止引起對(duì)方的誤會(huì)，以能盡快使對(duì)方心悅誠(chéng)服為目的。你可以與對(duì)方在適當(dāng)?shù)牡胤?，在理智的情況下作深入 的談話，談話中，你要首先肯定對(duì)方在戀愛(ài)過(guò)程中對(duì)自己的愛(ài)護(hù)、幫助和關(guān)懷，然后告訴對(duì)方早戀的危害和學(xué)習(xí)的重要性，勸其把愛(ài)情之火熄滅，把愛(ài)的種子珍藏在心底，把精力用在自己 的學(xué)業(yè)和個(gè)性的完善上。正如建立戀愛(ài)需要兩廂情愿一樣，結(jié)束早戀也應(yīng)是雙方同意，這樣才能不留后患。結(jié)果， “禁果分外甜 ”，限制反而引起了一些同學(xué)的好奇，找機(jī)會(huì)嘗試戀愛(ài)的滋味；考入中專的學(xué)生，認(rèn)為畢業(yè)后分配到農(nóng)村，難找合適的對(duì)象，現(xiàn)在有合適的就要抓?。挥械耐瑢W(xué)外貌漂亮，生性浪漫，認(rèn)為青春的幸福就在于花前月下的私語(yǔ)，為了追求這種幸福，會(huì)輕易地和別人戀愛(ài)，但也有的同學(xué)只是為了好玩和探奇談戀愛(ài)，后來(lái)弄假成真。 咨詢要點(diǎn)： （ 1）了解產(chǎn)生早戀的原因。進(jìn)入青春期后，出現(xiàn)異性愛(ài)慕傾向的青少年，會(huì)主動(dòng)接近自己喜歡的異性，雙方交往頻繁，相互傾心，導(dǎo)致戀愛(ài)的發(fā)生。中學(xué)生愛(ài)情是現(xiàn)實(shí)的、無(wú)法回避的教育問(wèn)題，我們務(wù)必認(rèn)真分析中學(xué)生早戀的原因和特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)校、家庭、社會(huì)的綜合治理。 回復(fù) 刪除 支持 (31) 反對(duì) (31) 歡迎 [您 (游客 )]發(fā)表評(píng)論 評(píng)論主題：怎樣處理中學(xué)生早戀問(wèn)題 保存 取消 [回復(fù)帖 ]閆繼芬 By:2022629 0:14:17 早戀是指未成年學(xué)生把對(duì)異性的好感用戀愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)的一種心理活動(dòng)形式。這個(gè)過(guò)程，是愛(ài)情產(chǎn)生發(fā)展的特定的過(guò)程，是一種高級(jí)的社會(huì)感情、特定的人際關(guān)系。一方面現(xiàn)代中學(xué)生性意識(shí)發(fā)展較早，中學(xué)生隨著性生理的成熟和社會(huì)環(huán)境的影響在心理上會(huì)萌發(fā)一種性意識(shí)，也就是說(shuō)他們開(kāi)始意識(shí)到自己的性別，認(rèn)識(shí)異性的性別，以及兩性的差別和聯(lián)系，開(kāi)始考慮自己如何扮演一個(gè)男人和女人的角色，如何與異性進(jìn)行交往，一天一天就可能會(huì)產(chǎn)生愛(ài)慕異性的心理。首先，電視片、廣告片、電影、雜志中關(guān)于情愛(ài)的問(wèn)題出現(xiàn)的非常頻繁；其次，生活當(dāng)中成年人特別是現(xiàn)代的一些青年人的生活方式，與一些傳統(tǒng)大不相同的情愛(ài)觀，嚴(yán)重地影響著進(jìn)入青春期的中學(xué)生，使他們感到迷茫，感到一種好奇，進(jìn)而開(kāi)始模仿成人的行為。 。再加上在情感教育的問(wèn)題，由于沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)大綱來(lái)參考，于是這頂工作就顯 得有點(diǎn)無(wú)序和被動(dòng)。另外學(xué)校沒(méi)有配備專職的情感教育教師，甚至連兼職的輔導(dǎo)教師也沒(méi)有。在情感教育的問(wèn)題上，現(xiàn)行的德育體制上是一段 空白 ，沒(méi)有明確的要求和規(guī)定，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行 情感教育 。還有一些家庭，父母均在，父母生活作風(fēng)也嚴(yán)謹(jǐn)，但由于父母家長(zhǎng)作風(fēng)太濃，不善于與自己的子女溝通感情，交流思想，動(dòng)不動(dòng)就是說(shuō)教，甚至喝斥，子女在家中沒(méi)有發(fā)言權(quán)，產(chǎn)生一種孤僻心理，于是很可能去找和自已 平時(shí)還算和得來(lái)的異性去傾訴心中的苦悶與委屈，于
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