【正文】 （ 2） ① 民族精神是民族文化的精髓。 “三個代表 ”重要思想，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。在抗擊暴冰雪的過程中，廣大干部職工、群眾不顧個人安危和家庭利益，奮戰(zhàn)在抗災(zāi)第一線，體現(xiàn)了對祖國和人民的高度責(zé)任感。國家處于困難時刻，最能考驗公民的責(zé)任意識。在這場抗擊冰雪災(zāi)害的過程中，多部門、多地區(qū)的統(tǒng)籌安排、聯(lián)動協(xié)作，充分顯示了集體團(tuán) 結(jié)的力量。1075239106 19 答案： （ 1） ① 集體的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。第（ 2）問要結(jié)合課本觀點，一一對應(yīng)展開。 （ 2）應(yīng)遵守有關(guān)的法律法規(guī)；應(yīng)自覺維護(hù)乘客（消費者）的合法權(quán)益；權(quán)利和義務(wù)具 有一致性，應(yīng)自覺履行自己應(yīng)盡的義務(wù)等（言之有理即可） （ 3）與司機協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向物價局、工商局申訴；向法院提起訴訟。對于司機他應(yīng)認(rèn)識到這是違背《消費者權(quán)益保護(hù)法》的違法行為。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強，社會的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義 務(wù)的主體。 （ 4）①認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)；②認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；③認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。） （ 3）①我們一定要珍惜受教育的計劃，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。（可以告訴學(xué)校、老師，接受教育是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)。學(xué)校應(yīng)保證適齡兒童接受義務(wù)教育。①學(xué)校的做法侵犯了小峰的受教育權(quán)。 1解析：本題中學(xué)校對小峰作出勒令退學(xué)的決定，明顯侵犯了小峰的受教育權(quán)，小峰應(yīng)依法維權(quán)的同時也應(yīng)認(rèn)識到受教育是自己的基本義務(wù)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜自己受教育的機會。（要通過正當(dāng)合法的途徑維權(quán)，與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會進(jìn)行調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訟。 答案要點： （ 1）知情權(quán)。第（ 2）問是考查消費者的合法權(quán)益受侵害后怎么辦，直接用課本上的五個途徑即可。 1解析：此題同樣是考查學(xué)生對消費者權(quán)益的理解。（ 2）侵犯了消費者的安全權(quán)、知情權(quán)、公平交易權(quán)等。 答案要點： 黃岡涼州培優(yōu) 整理者：田國有 電話： 13884555115 例題解析與專項訓(xùn)練答案需要者來電或 聯(lián)系 。（ 3）我國政府保護(hù)公民受教育權(quán)的順利實現(xiàn)；青少年要珍惜生命，學(xué)法守法，用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益；要珍惜受教 育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)等。（ 2）生命健康權(quán)。 1解析：減免學(xué)費是為了幫小剛實現(xiàn)受教育權(quán)，鍛煉身體則是在行使生命健康權(quán)。③消費者自身也要提高自我保護(hù)意識，學(xué)會用法律來維護(hù)自己的權(quán)益。⑤法律賦予我們 消費者權(quán)利，我們自身需要具有良好的權(quán)利意識和自我保護(hù)意識。③個別經(jīng)營者見利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費者的利益。 （ 3）①法律保護(hù)消費者的合法權(quán)益。④根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構(gòu)仲裁。②請求消費者協(xié)會調(diào)解。 （ 2）應(yīng)通過正當(dāng)、合法的途徑使問題得到公正、合理的解決。要解決制假售假可從道德和法律兩方面又管齊下。（只要是從解決家庭經(jīng)濟困難和學(xué)習(xí)困難兩方面分別列舉出方法即可） （ 3）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小明團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)和良好的法律意識。 答案要點： （ 1）說服的理由：國家實行九年制義務(wù)教育，義務(wù)教育具有強制性；受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)；（從公民要依法履行應(yīng)盡的義務(wù)角度回答也可）我們每個青少年都應(yīng)該努力成為社會主義建設(shè)所需要的人才，做“四有”新人。 （ 2）國家要加強立法工作，制定完備的法律，嚴(yán)厲打擊侵犯消費 者的安全權(quán)等違法行為，加強對食品安全的監(jiān)管力度；生產(chǎn)者和經(jīng)營者要遵紀(jì)守法，不生產(chǎn)銷售假冒偽劣商品；消費者要學(xué)會識別商品的一些技能，同時運用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。 1解析：假冒偽劣食品均侵犯了他人的安全權(quán)、知情權(quán)和公平交易權(quán)，要制止這一現(xiàn)象，國家應(yīng)加強立法監(jiān)督，生產(chǎn)者和經(jīng)營者應(yīng)自覺守法，消費者則應(yīng)煉就一雙慧眼。 1不買盜版產(chǎn)品不是因為質(zhì)量問題，而是因為這一行為構(gòu)成了侵權(quán)。 黃岡涼州培優(yōu) 整理者：田國有 電話： 13884555115 例題解析與專項訓(xùn)練答案需要者來電或 聯(lián)系 。 公平交易權(quán)指消費者在購買商品或者接受服務(wù)時，有權(quán)獲得質(zhì)量保證、價格合理、計理正確等公平交易條件。 此題可通過排除法，第⑤項屬錯誤項，正確說法是向人民法院提起訴訟。 材料中的事件說明了消費者的合法權(quán)益受到了侵害 ，如何才能營造一個安全的消費環(huán)境，讓消費者放心地消費，應(yīng)該從國家、社會、經(jīng)營者、消費者等多方面尋找答案。從漫畫中人物對話可知，老大爺買回來的牛肉是注水牛肉，結(jié)合課本知識可知，商家侵犯了消費者的公平交易權(quán)和對商品真實情況的知悉權(quán)。因此題干中編輯的說法是侵犯了張行智力成果權(quán)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。國家依法保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)不受侵犯。材料中的某公民獲得的獎金，這 500 萬元就屬于他自己的財產(chǎn)，他把其中的 50 萬元捐給國家，是對自己的財產(chǎn)行使的處分權(quán)。 此題意在考查對財產(chǎn)占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)的正確理解。漫畫中棄學(xué)打工的孩子沒有履行受教育的義務(wù)，備選答案④對，②③錯誤。（此問為開放題，只要言之有理即可） BCDDCAACCADC 提示 ： 受教育是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)，漫畫中棄學(xué)打工的孩子放棄了自己受教育的權(quán)利，沒有珍惜自己受教育的機會，因此備選答案①正確。 （ 2）漫畫中的消費者發(fā)現(xiàn)自己的合法權(quán)益受到侵害時， ① 敢于向執(zhí)法部門舉報，使違法者受到應(yīng)有的處罰； ② 能夠自覺依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，與不法經(jīng)營者進(jìn)行斗爭； ③ 具有良好的權(quán)利意識和自我保護(hù)意識。 答案： （ 1） ① 商家侵犯了消費者的公平交易權(quán)、安全權(quán)和對商品真實情況的知悉權(quán)。然后聯(lián)系教材，結(jié)合畫面進(jìn)行分析，回歸課本中的理論，就知道侵犯了消費者知悉真實情權(quán)和公平交易權(quán)。解答此題，首先要認(rèn)真審題，讀懂漫畫所蘊涵的深刻道理。 黃岡涼州培優(yōu) 整理者：田國有 電話： 13884555115 例題解析與專項訓(xùn)練答案需要者來電或 聯(lián)系 。 ③ 父母和老師要采取鼓勵、表揚的方式增強青少年的自信心。 （ 2） ① 我們青少年要珍惜受教育的機會，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。第（ 2）問具有開放性，只要是圍繞智力成果權(quán)回答即可。 ④ 經(jīng)營者要依法規(guī)范自身的經(jīng)濟行為。 ② 消費者的合法權(quán)益受到侵害時，應(yīng)勇敢拿起法律武器，維護(hù)自己的權(quán)益。 （ 2）王小姐請求消費者協(xié)會進(jìn)行調(diào)解。第（ 3）問中出現(xiàn)了兩個角色人物，一個是王小姐，一個是商家，從王小姐的角度來看，她懂得依法維權(quán)，有強烈的自我保護(hù)意識，并且最終成功地維護(hù)了自己的合法權(quán)益；從商家來看，商家侵犯了消費者權(quán)益，沒有依法規(guī)范自己的經(jīng)濟行為。做第（ 2）問時，首先要熟知消費者維權(quán)的五大途徑，然后 結(jié)合題意。在做此類題目之前，先要熟悉消費者所享有的權(quán)益有哪些，一般說來，有關(guān)安全權(quán)、知情權(quán)、公平交易權(quán)、自主選擇權(quán)、依法求償權(quán)考查得比較多些，學(xué)生不僅要牢記這幾個權(quán)利的名稱，還要理解，只有這樣，才能在做題時進(jìn)行有效準(zhǔn)確的判斷。 ② 當(dāng)公民的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時，應(yīng)及時尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。 （ 2）根據(jù)我國法律規(guī)定，當(dāng)國家機關(guān)及其 工作人員在行使職權(quán)時侵犯了公民的財產(chǎn)所有權(quán)，公民可以向人民法院提起訴訟，要求依法撤銷裁決或者予以行政賠償，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。在做第（ 3）問時，我們要分析其中涉及的兩種角色，即交警和胡某，交警侵權(quán)后受到了法律制裁，這就說明了兩點內(nèi)容：其一，公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)；其二，任何非法侵犯公民財產(chǎn)所有權(quán)的違法行為都將受到法律的制裁，承擔(dān)法律責(zé)任；從胡某的角度來分析，可以看到，當(dāng)胡某的 財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯后，他不是忍氣吞聲，也不是盲目報復(fù)，而是拿起法律武器維護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)，這就啟示我們當(dāng)我們的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯了該怎么做。圖中學(xué)生沒有珍惜受教育的機會，未履行受教育的義務(wù)，是對自己不負(fù)責(zé)任的行為，也是違法行為。 答案： （ 1）侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和生命健康權(quán)。1075239106 15 就不困難了。但如果學(xué)生在做題時，熟悉教材，就不難發(fā)現(xiàn)法律中 有這么一條規(guī)定：我國法律禁止用工單位非法招用未滿 16 周歲的未成年人。（開放性試題，言之有理即可） 維護(hù)公民的社會經(jīng)濟權(quán)利 例 做漫畫題時要注意看圖中有哪些人物，及其相關(guān)的文字說明。 答案：（ 1）圖 1：名譽權(quán)；圖 2：肖像權(quán)；圖 3：姓名權(quán)；圖 4：榮譽權(quán)。 提示：此題第（ 1）問關(guān)鍵在于學(xué)生要正確理解公 民人身權(quán)利，從而作出正確判斷。 答案要點： (1)張楠的行為已構(gòu)成侵權(quán)，侵犯了王芳的姓名權(quán)。我國有關(guān)法律規(guī)定：盜用、假冒他人名義，以函、電等方式進(jìn)行欺騙或者愚弄他人；并使其財產(chǎn)、名譽受到損害的，侵權(quán)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。班主任王老師在教育學(xué)生過程中當(dāng)眾翻書包、日記，雖然教育幫助學(xué)生的出發(fā)點是好的，但是，由于采取的方式不當(dāng)，已經(jīng)侵犯了玲玲的隱私 權(quán)和名譽權(quán)。公民有權(quán)對個人信息保密，有權(quán)對個人通信保密。 答案要點：公民享有隱私權(quán)。 1解析：此題綜合性強，主要是要求學(xué)生通過對背景材料的分析歸納得出結(jié)論，重在考查學(xué)生的歸納概括能力。違反了法律，應(yīng)該受到法律的制裁。揭露別人的隱私是不道德行為，也是違法行為。 答案要點： (1)曲先生的做法是違法行為，屬于侵犯公民隱私權(quán)的行為。 1解析： 解答第 (1)問，應(yīng)該分析曲先生的行為屬于什么行為，曲先生的行為侵犯了洪女士的什么權(quán)利。③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。①公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。 (3)不對。②如果小軍不聽，應(yīng)勇敢地拿起法律武器，請求司法保護(hù)維護(hù)自己的合法權(quán)益。 (2) ①小剛應(yīng)自行與小軍協(xié)商，指出他的行為是不對的，侵犯了自己的隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)（名譽權(quán)）。小軍雖有言論自由但不能濫用言論自由。 黃岡涼州培優(yōu) 整理者：田國有 電話： 13884555115 例題解析與專項訓(xùn)練答案需要者來電或 聯(lián)系 。未經(jīng)本人同意，任何組織和個人 不得以營利為目的使用公民的肖像。因此，攝影中心的行為是侵犯行為，所以應(yīng)受到相應(yīng)的處罰。 1解析：我國公民依法享有對自己肖像權(quán)的支配權(quán)，保護(hù)公民的肖像不被丑化或非法利用，法律確認(rèn)公民的肖像權(quán)。人具有社會性，生命一旦誕生就 具有社會責(zé)任，自殺會帶來一系列社會問題。 (2)張的做法也是錯誤的。李與張在爭吵中致使張產(chǎn)生服毒輕生的念頭，在張服毒之后，李應(yīng)采取措施積極救治，但李采取了放任不管的態(tài)度，并獨自離開，導(dǎo)致張死亡。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。 答案要點： (1)李對張的死 應(yīng)負(fù)法律責(zé)任。 1解析：我們在判斷分析李的行為是否負(fù)法律責(zé)任時，應(yīng)找出課本中的法律根據(jù)，以事實為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩進(jìn)行分析。 (3)這一案例告訴我們：①我國公民的人身自由權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。 答案要點： (1)侵犯了兩名女生的人身 自由權(quán)和人格尊嚴(yán)。第（ 2）問“判決”說明違法行為受到了法律的制裁，而之所以會做出判決其依據(jù)就是公民的這些合法權(quán)利受到法律的保護(hù)。如果不行，可以訴諸法律，通過法律途徑維護(hù)其肖像權(quán)。后來照相館老板沒有經(jīng)過小男孩的家人同意就私自用小男孩的照片做成糖 果的包裝，這種行為已經(jīng)侵犯了小男孩的肖像權(quán)，是不合法的。 1解析：對于照相館老板的行為應(yīng)具體分析，征得小男孩家人同意的不屬侵犯肖像權(quán)，否則就構(gòu)成了侵權(quán)，作為小男孩的家人則應(yīng)拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。而 另兩位同學(xué)的言行則是遵守法律的表現(xiàn)，尊重他人的隱私權(quán)，值得贊揚。1075239106 13 答案要點：（ 1）偷看他人的信件、日記的行為是屬于侵犯他人隱私權(quán)的行為。 1解析：偷看他人的信件和日記屬于侵犯他人隱私權(quán)的違法行為。公民在行使自己的權(quán)利時，要在法律允許的范圍內(nèi)行使。他們的言行不一致說明了他們割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性，只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，同時也破壞了環(huán)境。 解析：此人享有權(quán)利卻不履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，說明了他們沒有認(rèn)識到公民權(quán)利和義務(wù)的一致性。 此題可用排除法，老師關(guān)心學(xué)生而找學(xué)生談心屬正常行為，不是侵權(quán)。 沒有了“生命健康”這個 1，所有的一切均是 0，說明了生命健康權(quán)的地位在所有的人格權(quán)中是首要的。當(dāng)好朋友向你講了他個人的秘密時，我們應(yīng)承擔(dān)起對這份隱私的責(zé)任和信譽，這不但能保護(hù)自己的隱私，也是對他人隱私的保護(hù)和尊重。 此題在于使學(xué)生認(rèn)識到要尊重他人隱私，從而強化責(zé)任與信譽意識。作為子女，首先要認(rèn)識到母親有撫養(yǎng)、教育、保護(hù)等職責(zé)，但這不能以侵犯子女的權(quán)利為條件。該題從漫畫中的文字可得出，老師面對學(xué)生做廣播體操不認(rèn)真的行為，在大庭廣眾之下嘲諷、挖苦學(xué)生，是對學(xué)生人格的侮辱，因此，是侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)權(quán)的行為。教師在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，也應(yīng)講究策略。圖中的失主非法拘禁王毛孩，是限制王毛孩人身自由的行為，因此題肢 C 正確。被侵權(quán)后，可以到