高中語(yǔ)文作文指導(dǎo)議論文寫(xiě)作審題指導(dǎo)(參考版)
2025-01-11 13:21本頁(yè)面
【正文】 。 分論點(diǎn)二：凡事都要有限度，過(guò)猶不及，我 們?cè)谙嘈抛约簳r(shí)，也要相信別人。 辯證分析 巧妙引用 巧立線索 因果分析 逐層推進(jìn) 概念分解 設(shè)置疑問(wèn) 條件分析 論點(diǎn)分解技巧 訓(xùn)練題 標(biāo)題：相信自己與相信別人 標(biāo)題：相信自己與相信別人 中心論點(diǎn)：相信自己，也要相信別人。 “ 茍非吾之所有，雖一毫而莫取，惟江 上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之則成 聲，目遇之而為色，取之不盡，用之不 竭，是造物之無(wú)盡藏也。 “ 生，我所欲也，義，亦我所欲也，二 者不可得兼，舍生而取義者也。 巧立線索 文題：高貴的靈魂 引入話題：一位死者問(wèn)： 什么才是高貴的靈魂？ 上帝的回答 （ 1）支教青年徐本禹對(duì)清貧的堅(jiān)守，對(duì)弱勢(shì) 群體的愛(ài) ——善良的靈魂 （ 2）陳美麗還清債務(wù)堅(jiān)守一份品格與尊嚴(yán) ——誠(chéng)信的靈魂 （ 3）非典期間越南的法國(guó)醫(yī)院里，意大利醫(yī) 生烏爾巴尼救治美籍華人 ——博愛(ài)的靈魂 巧妙引用 引用幾句名言詩(shī)文，領(lǐng)起每個(gè)段 落，每一言立一段，引文之間存 在內(nèi)在聯(lián)系，各自獨(dú)立又密切聯(lián)系。 因果分析 論證“青年時(shí)代是黃金時(shí)代” 可以先提問(wèn)一下， 為什么說(shuō)青年時(shí)代是黃金時(shí)代呢？ 可以列出下面幾個(gè)分論點(diǎn)： ①青年時(shí)代是體力充沛，精力旺盛的時(shí)代； ②青年時(shí)代是積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干的時(shí)代； ③青年時(shí)代是建功立業(yè)的時(shí)代。） 因果分析 這里的“因”是指分論點(diǎn)，“果”是指 中心論點(diǎn)。不是所有的人提供的都 是熱水。） （ 2）你需要開(kāi)水，滾燙的水能使咖啡迅速溶解。 ③書(shū)是一位良師。 ③ 從近墨到變黑是一個(gè)漸變的過(guò)程 ,及時(shí) 教育 ,悔過(guò)自新 ,同樣難能可貴 逐層推進(jìn) 以 《 談讀書(shū) 》 為題作文 ?分論點(diǎn)： ①書(shū)是一扇窗戶(hù)。 逐層推進(jìn) 論點(diǎn)：近墨者未必黑 ?分論點(diǎn)： ①同是近墨者結(jié)果有多樣 。 概念分解 論點(diǎn)：貧困是一筆財(cái)富 ?分論點(diǎn)： ①貧困可使有志者發(fā)憤圖強(qiáng)，改變命運(yùn)； ②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力，而人 的意志和毅力是成功的重要條件； ③貧困能增長(zhǎng)人的能力，人的許多能力 是在困境中鍛煉出來(lái)的。 設(shè)置疑問(wèn) 如以 《 談風(fēng)度 》 為題作文 ?分論點(diǎn)： ①風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于 完善的氣質(zhì)和風(fēng)采（ 是什么 ）； ②有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，能增進(jìn)
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