財務(wù)會計說ppt課件(參考版)
2025-01-10 19:02本頁面
【正文】 謝謝 。 七、教學(xué)效果 08級畢業(yè)生一次就業(yè)率達 70%。使學(xué)生在獲得足夠的感性認識之后，引導(dǎo)他們邁向理性認識。） （ 3）親身體驗（學(xué)生在暑假期間進行專業(yè)實踐，在畢業(yè)前到單位頂崗實習(xí)，在校外指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，完成會計工作的整套程序） 通過這三個階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入體會會計工作，逐步進入會計角色，將理論知識變?yōu)閷嵺`，達到零距離。 六、課程特色與創(chuàng)新 ——三段一體的實踐體系 我們在實踐教學(xué)中，采用的是循序漸進的過程。從表面看五個模塊的教學(xué)中沒有獨立的理論章節(jié)，但是學(xué)生必須的理論知識都穿插在其中。不斷從理論到實踐，再從實踐到理論，便于學(xué)生掌握，提高學(xué)習(xí)效率。 雙師結(jié)構(gòu) 本課程專任教師中 4人是擁有會計師資格的雙師型教師，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師 1人，能很好地勝任本課程的教學(xué)與實訓(xùn)。其中 4050歲的 3人，占 60%； 3040歲的 2人，占 40%，是一支以中青年教師為主，年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。 五、師資隊伍 學(xué)歷結(jié)構(gòu) 目前，承擔 《 財務(wù)會計 》 課程組共 5名教師，性別比（男：女） 2：3，全部為本科學(xué)歷，專業(yè)素質(zhì)較高。 未來五年內(nèi)，從現(xiàn)有的實習(xí)基地中選出具有一定規(guī)模、一定代表性的校外實踐教學(xué)基地，建立固定校企合作掛牌實習(xí)基地，并爭取合作單位進一步擴大。 四、實踐條件 ——校外實踐條件 校外實踐基地：與三一集團、湘中遠洋煤機、漣源電線廠等多家企業(yè)建立了長期的校企合作關(guān)系。在專業(yè)課程教學(xué)中能有機地將“教、學(xué)、做”融為一體。 三、教學(xué)方法與手段 ——教學(xué)手段 （ 2）運用網(wǎng)絡(luò)資源答疑 本課程充分利用班級 、個人電子郵件、MNS等現(xiàn)代化交流技術(shù)，實現(xiàn)了師生之間的多樣化交流，適時進行作業(yè)輔導(dǎo)、答疑 、討論等教學(xué)活動，從而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)參與性，將相對枯燥的會計學(xué)習(xí)豐富化、趣味化，同時加強了學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，當然同時也增進了師生間的相互溝通，拉近了相互間的距離，收到了良好的教學(xué)效果。通過課堂講授，學(xué)生可以系統(tǒng)、全面地了解每個教學(xué)項目的整體結(jié)構(gòu)以及知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系。本課程的講授比較注重利用教學(xué)場所的多媒體設(shè)備，老師在講授中更多的是通過多媒體演示，向?qū)W生展示每個項目的基本流程，講解重要的知識點，分析實際案例。分角色實訓(xùn)有利于學(xué)生在工作中進行換位思考，也有利于學(xué)生從不同角度得到技能的全面訓(xùn)練，使學(xué)生很快進入實訓(xùn)角色，產(chǎn)生職業(yè)共鳴。 三、教學(xué)方法與手段 ——教學(xué)模式 情境式教學(xué)模式 第一，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)意識離不開情景教學(xué)，為此，在教學(xué)中本課程通過一定的設(shè)計利用校內(nèi)實訓(xùn)室與校外實訓(xùn)基地為學(xué)生創(chuàng)造一個具體、生動、形象的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在具體情景的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效的進行學(xué)習(xí)。通過案例演示能夠較好地引導(dǎo)課程內(nèi)容的展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過案例分析能夠較好地促進學(xué)生的思考，加深對財務(wù)會計的理解；通過案例的警示作用，能夠較好地提升學(xué)生的專業(yè)意識；通過簡單直觀的案例，能讓學(xué)生看到學(xué)好財務(wù)會
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