【正文】 THANKS 。赤霉素有促進細胞伸長使植株增高的作用，用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度，因此 A 組植株的 平均高度小于 B 組。實驗結(jié)果可通過測定兩組植株的株高來反映。用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度，據(jù)此可以驗證該大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān) 解析： 本題為驗證性實驗，在實驗過程中要設(shè)置對照實驗。 答案： ( 1 ) ② 等量的蒸餾水 赤霉素溶液 ③ 高度 ( 2 ) A 組 ( 對照組 ) 植株的平均高度小于 B 組 ( 實驗組 ) 植株的平均高度 ( 3 ) 有影 響，因為每組實驗材料的數(shù)量過少 ( 或樣本數(shù)過少 ) ，代表性差。 ( 2 ) 預(yù)測實驗結(jié)果： __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 ② 用噴壺分別將 _ _ _ _ _ _ _ _ 和 _ _ _ _ _ _ _ _ 噴灑在 A 、 B 兩組幼苗上。如生長素、赤霉素和細胞分裂素的作用主要是促進調(diào)節(jié)植物體的生長發(fā)育；脫落酸和乙烯主要是促進果實的成熟。 ( 3 ) 依圖示，加入 Ca Cl2后，胚軸的生長速率下降，說明 Ca Cl2對細胞壁伸長具有抑制作用，而加入赤霉素后，胚軸的伸長速率加快，說明赤霉素可能通過降低細胞內(nèi) Ca Cl2的含量達到促進細胞壁伸長的目的。在間期，細胞內(nèi)主要完成的是 DNA 分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。 答案： ( 1 ) 分裂間 DNA 復(fù)制 有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 ( 2 ) 生長旺盛 降低 ( 3 ) 抑制 促進 B 點 赤霉素降低了細胞壁上 Ca2 ＋的濃度 解析： ( 1 ) 在 一個細胞周期中，間期所經(jīng)歷的時間最長。由圖分析可知，一定濃度的 Ca Cl2溶液對細胞壁的伸展起_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 作用；加入赤霉素溶液的時間在 圖中的 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( A點、 B 點、 C 點 ) 。 ( 3 ) 赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性 有關(guān)。用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細胞，其細胞周期的 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 期明顯變短，此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 和 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 ( 3 ) 只有在橫軸以下才表現(xiàn)為抑制現(xiàn)象，橫軸以上都是促進作用，與橫軸交 點既不促進也不抑制作用。 方法技巧： ( 1 ) 根部生長素極性運輸從下 ( 根尖部位 ) 向上 ( 成熟區(qū)部位 ) 運輸。 L－ 1，同時促進莖、芽、根生長的生長素濃度范圍是 10－ 10～ 10－ 8m o l所以莖 ⑤ 側(cè)生長快，莖背重力生長。 ( 3 ) 當(dāng)植物水平放置時，由于受到重力作用，近地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè)生長素濃度，近地側(cè)生長素濃度促進莖生長，抑制根的生長，遠地側(cè)生長素濃度促進莖生長，但促進程度小，同時也促進莖和根生長，所以 ⑦ 側(cè)可用 e 點表示， ⑧ 側(cè)用 a 表示，所以根向重力彎曲生長。 L－ 1。頂芽處生長素濃度處于促進生長的濃度范圍內(nèi)，乙圖中 b 、 d 兩點對應(yīng)濃度處于該范圍內(nèi)；側(cè)芽處生長素濃度過高抑制側(cè)芽生長，乙圖中 f 點濃度處于抑制生長范圍內(nèi)，所以導(dǎo)致植物具有頂端優(yōu)勢，解除方法是去除頂芽。 L－ 1。 ( 4 ) 能夠促進莖生長的濃度 范圍是 _ _ _ _ _ _ _ _ m o l ( 3 ) 將該植物向右側(cè)放倒水平放置一段時間可表示 ⑦ 側(cè)濃度的是乙圖中 _ _ _ _ _ _ _ _ 點濃度，表示 ⑧ 側(cè)生長素濃度的是乙圖中_ _ _ _ _ _ _ _ 點濃度，因此根將 _ _ _ _ _ _ _ _ 生長。 ( 2 ) 將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖 _ _ _ _ _ _ _ _ 點濃度可表示 ③ 側(cè)生長素濃度； _ _ _ _ _ _ _ _ 點表示 ④ 側(cè)生長素濃度。 ② 處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是 _ _ _ _ _ _ _ _ ，解決的辦法是 __ _ _ _ _ ，此后 ② 處生長素濃度將會低于 _ _ _ _ _ _ _ m o l甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。單側(cè)光照時并不能引起瓊脂塊內(nèi)部生長素分布不均勻。所以符合要求的選項是 B 。從圖中可看出胚芽鞘的彎曲度在 0 ～ 90 ℃ 范圍內(nèi)，因此可排除 A 選項。圖甲為實驗示意圖。 答案： ( 1 ) 根的長度 ( 或根的數(shù)目 ) ( 3 ) ② 將蘋果的一年生枝條分成相應(yīng)等份，枝條的基部分別浸泡在不同濃度梯度的萘乙酸水溶液中幾小時甚至一天 ( 時間長短不作要求，但浸泡時間要相同 ) ③ 取出，分別插入相應(yīng)花盆的細沙中，在溫度、濕度等條件適宜且相同的環(huán)境下培養(yǎng) ( 只要答到根在適宜的環(huán)境中即可 ) ， 定期測量和記錄各花盆中插條生根的長度 ( 或根的數(shù)目 ) ( 4 ) 如下表： 根的長度 ( 或根的數(shù)目 ) 不同濃度的萘乙酸水溶液 1 2 3 4 ?? 平均值 濃度 1 濃度 2 濃度 3 ?? 典 例 對 對 碰 類型一 生長素促進植物生長實驗研究 例 1 某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。 ④ 整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論。 ② _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 ( 2 ) 材料和用具：生長旺盛的蘋果一年生枝條、蒸餾水、量筒、燒杯、花盆、細沙、剪刀。他們已配制濃度為 1 0 0 m g /L 的萘乙酸水溶液。我們既要研究溫度降低時光合作 用強度的變化，也要研究溫度升高時的變化，溫度梯度可設(shè)置為 0 ℃ 、 10 ℃ 、 20 ℃ 、 30 ℃ 、 33 ℃ 、 36 ℃ 。 ( 3 ) 根據(jù)實驗?zāi)康拇_定變量梯度的大小 ① 若進行定性分析，梯度設(shè)置可稍大些。 ( 2 ) 梯度大小設(shè)置要適宜：梯度過小，看不出變化，實驗組數(shù)增多，增加了操作難度；梯度過大，實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。 2 ．注意事項 ( 1 ) 在合適范圍內(nèi)取值：生物體或細胞生活在特定的環(huán)境中，研究某因素對生物或細胞的影響時，自變量應(yīng)在它能發(fā)揮作用的范圍內(nèi)取值。 實 驗 關(guān) 關(guān) 順 實驗類型 實驗設(shè)計中的變量梯度的探究 1 ．概述 變量梯度指自變量相鄰兩次取值之間的差值大小，即自變量每次變化的幅度。分析實驗結(jié)果可以得到的結(jié)論是 ( ) ① 隨著乙烯濃度增大，呼吸峰出現(xiàn)的時間提前 ② 隨著乙烯濃度增大，呼吸峰的強度不變 ③ 乙烯影響達到呼吸峰的時間長短 ④ 乙烯是通過影響酶的活性來影響呼吸速率的 A ． ①②③④ B ． ①②③ C ． ②③④ D ． ①③④ 答案： B 解析： 由圖中可以看出，對照組和幾個實驗組的呼吸峰一致，說明乙烯不影響呼吸峰的高低，但可以看出乙烯的濃度能影 響呼吸峰出現(xiàn)的時間，即在一定范圍內(nèi)，隨著乙烯濃度增大，到達呼吸峰所需要的時間越短。研究表明：果實中乙烯含量的增加與呼吸速率上升的時間進程一致。無子果實是單性結(jié)實的結(jié)果。 c ．激素通過改變細胞代謝而發(fā)揮作用。 ② 相同點： a ．動、植物激素均具有微量、高效性。 ② 生長素與秋水仙素：前者為植物激素，后者為植物次生代謝產(chǎn)物生物堿；前者可促進植物的生長，促進果實發(fā)育，后者則抑制植物有絲分裂中紡錘體的形