校園植物資源的開發(fā)利用(參考版)
2025-01-09 03:35本頁面
【正文】 。 總而言之，積極開發(fā)利用校園植物資源，是保證生物課程有效實施，促進學生協(xié)調發(fā)展的明智之舉。另外，我們還通過開展我為校園添綠色，綠化和美化校園 ；做 高風亮節(jié)的竹、不畏嚴寒的梅、做高大挺拔的松；敬重古老神奇的銀杏、珍愛富含愛國主義寓意的香港 紫荊花等活動，形成激勵學生自信自強，努力學習，把自己發(fā)展成 為國家有用之材的良好氛圍和環(huán)境，從而使生物課程賦予的情感態(tài)度和價值觀教育，在 開展 生物 實踐 活動，在 潛移默化的過程中 逐漸 落到實處，收到實效。 利用校園植物資源，扎實開展生物實踐活動 以教學班分班或學習分組進行 校園植物種類鑒定、 蠟葉 標本 和葉脈書簽 制作 、花結構的粘貼 、 給植物 掛牌 、制作生物小報和植物知識展板等實踐活動 （見附件 4） ，這既 拓寬了學生學習生物學的視野和環(huán)境，又培養(yǎng)了學 生發(fā)現(xiàn)問題 、 提出問題、解決問題的實踐能力
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