造型基礎(chǔ)：創(chuàng)意素描(參考版)
2025-01-08 02:20本頁面
【正文】 培養(yǎng)和加強(qiáng)對裝飾材料的表現(xiàn)能力和對材料選擇的拓展思維能力。 訓(xùn)練要求：線性裝飾、面性裝飾、綜合素材裝飾與形式美相結(jié)合。 正稿 ——解構(gòu)與重構(gòu)表現(xiàn)創(chuàng)意表現(xiàn) 教具：多媒體、圖片（圖 528圖 529） 圖 527 改變元素構(gòu)思 海 .羅爾茲（德） 圖 528 材料準(zhǔn)備 —— 元素原形 圖 529 改變元素 /孫大莉 訓(xùn)練目的：掌握基本裝飾表現(xiàn)手段 ,培養(yǎng)多維視覺的個性創(chuàng)造力。 草稿 ——可多作幾個方案。 訓(xùn)練方法與步驟： 材料準(zhǔn)備 ——根據(jù)多個原形或圖片，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。 正稿 ——解構(gòu)與重構(gòu)表現(xiàn)創(chuàng)意表現(xiàn) 教具：多媒體、圖片 （改變元素） 訓(xùn)練目的：訓(xùn)練學(xué)生善于改變物體原造型，增加物體造型情調(diào)的能力，使畫面更具風(fēng)趣與幽默感（見圖 527）。 草稿 ——可多作幾個草擬方案。 教具：多媒體、圖片（見圖 525 、圖 526） 圖 524元素替代構(gòu)思 林家陽指導(dǎo)的學(xué)生作品 圖 525 元素替代范例 昌錦源（日） 圖 526 元素替代習(xí)作 杜海濱指導(dǎo)的學(xué)生作品 訓(xùn)練方法與步驟： 材料準(zhǔn)備 ——根據(jù)一平面圖形和多個立體原形，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。由教師確定最好的一個作正稿。 構(gòu)思 ——先用文字表述。 草稿 ——可作多個草擬方案（見圖 520）。 * （元素聯(lián)想） 訓(xùn)練方法與步驟： 材料準(zhǔn)備 ——根據(jù)一個物體原形，進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想構(gòu)思。硬材質(zhì)的拓展與表現(xiàn)、軟材質(zhì)的拓展與表現(xiàn)。掌握基本裝飾表現(xiàn)手段 ,培養(yǎng)多維視覺的個性創(chuàng)造 ,并提高對歷代中外裝飾作品的賞析能力。裝飾語言的運(yùn)用所呈現(xiàn)出的風(fēng)格上大致可分為 :線性裝飾、面性裝飾、色彩裝飾及綜合裝飾。比利時著名畫家馬格利特 (Rene Magritte)的大量作品中 ,都可以看到斷置空間圖形構(gòu)成方法的應(yīng)用。斷置空間圖形最基礎(chǔ)的中斷 ,分離 ,是把整個物體的部分形狀確定下來 ,這些被中斷 ,分離出來的分形又進(jìn)一步分離 ,成為較小的物體形狀。 圖 518 異面空間 / 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意圖片 斷置空間圖形是利用物體的中斷和分離而獲得的。美國著名漫畫家索爾 圖 515改變元素（一） 圖 516改變元素（二） 福田繁雄（日）作品 圖 517改變元素（三） 達(dá)利作品 異面空間圖形構(gòu)成方法在早期大都表現(xiàn)在一些有關(guān)鬼神的形像中 ,到了近代 ,在一些具有幽默、諷刺意味的畫面得到普遍應(yīng)用 ,并且常常使觀者在感到荒誕之后獲得某種啟示。對三維立體真實(shí)形態(tài)施以機(jī)械力產(chǎn)生仿曲空間圖形和利用彎曲特性而描繪出二維平面的仿曲空間圖形 ,常應(yīng)用于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中 ,可以說 ,二維平面的仿曲空間圖形是一種仿設(shè)的、虛幻的 ,它可以描繪得非常逼真 ,讓觀者以為看到的是真實(shí)的形態(tài) ,在迷惑之中不能不信服這種不可能的仿
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