上海市初中音樂新教材解讀(參考版)
2024-10-16 13:42本頁面
【正文】 四、教學(xué)建議 聽 動 演 創(chuàng) 賞 四、教學(xué)建議 音樂 創(chuàng)造 樂于 敢于 學(xué)會 四、教學(xué)建議 深化音樂學(xué)科科學(xué)研究 加強音樂教學(xué)模式研究 采用靈活多樣的組織形式 建立新型師生關(guān)系 四、教學(xué)建議 轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合 構(gòu)建平臺，突出音樂學(xué)科特征 整合資源，促進(jìn)音樂教學(xué)最優(yōu)化 四、教學(xué)建議 學(xué)習(xí)訓(xùn)練： 在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個主題中，按年段分別提出要求。 三、新舊比較 ?重視音樂的實踐過程 — 突出音樂教學(xué)的綜合性與實踐性 ， 體現(xiàn)了音樂的生活化 ，讓學(xué)生能在參與豐富多彩的音樂活動中 ， 愉快地掌握基本音樂文化知識與技能 ， 獲得審美愉悅體驗 ， 增強學(xué)習(xí)興趣和信心 。 三、新舊比較 ?加強了音樂的審美功能 — 傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)知識和基本技能已不再是新教材的全部或主要內(nèi)涵 ， 取而代之的是：使學(xué)生熱愛音樂 ， 對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣 ， 并奠定學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) 。 三、新舊比較 ?重視教學(xué)的實踐性與創(chuàng)造性 ， 具有較強的操作性與提示性 — 改變了以往單純枯燥的視唱、練習(xí)等一些知識性、技能性太強的做法，而代之以情景式、拓展性的活動方式，力圖
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