[經(jīng)濟(jì)學(xué)]大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程-第一講緒論、自我探索與認(rèn)知(參考版)
2024-12-11 01:47本頁面
【正文】 ?短期目標(biāo)包括職業(yè)目標(biāo)：你將做什么職業(yè)，成為什么樣的角色。中期目標(biāo)從大學(xué)畢業(yè)后至畢業(yè)后五年內(nèi)，長期目標(biāo)從畢業(yè)后五年至畢業(yè)后十年。 40 40 ? 職業(yè)的分類和內(nèi)容 ? 專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系 ? 具體職業(yè)對工作人員的要求、條件和待遇 ? 教育方面的選擇 探索 工作世界 41 41 ? 綜合與評估信息 ? 目標(biāo)設(shè)立與計劃 ? 處理決定過程中的各種問題：生涯信念，障礙 42 42 ? 求職準(zhǔn)備與信息獲得 ? 簡歷、面試策略 求職行動 43 169。 36 在職業(yè)規(guī)劃中為什么需要 自我探索 ？ 37 讓你換一個角度認(rèn)識自我 38 你的知覺經(jīng)驗(yàn)會影響了你對這個世界的認(rèn)識 39 ? “認(rèn)識你自己” ? 就是對自己進(jìn)行全面的分析，認(rèn)識和了解自己的特點(diǎn)，對自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位的過程。 覺知與承諾 35 ? 系統(tǒng)化職業(yè)規(guī)劃是一個 “ 從內(nèi)而外 ” 的過程，因此在職業(yè)規(guī)劃時，要先認(rèn)識自己。 32 了解職業(yè)世界的途徑 ? 政府或?qū)W校的職業(yè)輔導(dǎo)部門提供的網(wǎng)上、網(wǎng)下的資料； ? 各種媒體發(fā)布的職業(yè)資料信息； ? 勞動服務(wù)部門、職業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的信息； ? 用人部門直接提供的信息； ? 主動運(yùn)用個人的關(guān)系網(wǎng)來擴(kuò)展信息渠道； ? 信息訪談方法。 社會團(tuán)體的就業(yè)崗位，要求從業(yè)者有一定的文化水平、政策水平、專業(yè)知識和較強(qiáng)的工作能力。 ④ 職業(yè)崗位以各類專業(yè)技術(shù)人員為主 ， 一般實(shí)行專業(yè)技術(shù)人員聘任制 。 ② 事業(yè)單位以社會效益為主要目的 。 ? 我國的事業(yè)單位包括：文化教育事業(yè) 、 文藝體育事業(yè) 、 科研事業(yè) 、廣播電視事業(yè) 、 新聞出版事業(yè) 、 醫(yī)療衛(wèi)生保健事業(yè) 、 社會福利與社會保障事業(yè) 、 農(nóng)林水利氣象事業(yè) 、 城市公用事業(yè)等等 。 我國職業(yè)分類目錄 29 3 、 對企業(yè)的了解 （ 一 ） 企業(yè)單位 ? 企業(yè)用人可以分為經(jīng)營 、 管理 、 技術(shù) 、 操作等類別 。 學(xué)校環(huán)境：專業(yè)的發(fā)展和課程設(shè)置、學(xué)校提供的各種軟硬件設(shè)施以及各種資源（特別是圖書資源、實(shí)踐資源） 社會環(huán)境：社會對崗位的需求、各種政策法律法規(guī)、職業(yè)的社會評價 對大學(xué)生而言， 環(huán)境主要是市場與用人單位等因素。 近幾十后以來，隨著測評工作更加專業(yè)化，西方出現(xiàn)了許多專門提供人才測評服務(wù)的公司，他們把人才測評技術(shù)應(yīng)用到 人力資源開發(fā) 的各個領(lǐng)域中去。許多心理學(xué)家參軍并開始為戰(zhàn)爭服務(wù)。剛開始，還主要是應(yīng)用在教育和臨床診斷領(lǐng)域。人才測評的具體對象不是抽象的人，而是作為個體存在的人其內(nèi)在素質(zhì)及其表現(xiàn)出的績效。 ?職業(yè)生涯規(guī)劃就是要讓同學(xué)定下職業(yè)目標(biāo)，并相應(yīng)地提高自己的能力和素質(zhì)，改變同學(xué)臨近畢業(yè)才考慮就業(yè)的思維定勢，明確職業(yè)生涯規(guī)劃從大一做起。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1