個(gè)人述職報(bào)告范文范文幼兒(參考版)
2024-12-10 20:17本頁面
【正文】 合理安排幼兒的學(xué)習(xí)，生活。 經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，實(shí)踐摸索，我深刻的體會(huì)到作為教師要時(shí)時(shí)刻刻從“幼兒發(fā)展為本”的角度去考慮問題，使自己成為幼兒學(xué)習(xí)的參與者， 討論者，而不僅僅是教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行者。故事《等車》，讓幼兒之間學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。例如在教學(xué)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)一些讓幼兒在 活動(dòng)中嘗試與同伴合作，學(xué)習(xí)合作的方法。所以為了保證我們下一 代具備良好的素質(zhì)，我非常重視幼兒交往合作能力的培養(yǎng)。 身為大班的教師，幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，如何使幼兒順利地適應(yīng)一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境？我在工作中重視幼兒的德育工作和幼小銜接工作。在反復(fù)的考慮，商量，選擇的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合天氣的情況，預(yù)設(shè)了水的系列主題活動(dòng)。又如：玩水的系列活動(dòng)，我們老師都發(fā)現(xiàn)班級(jí)中大部分孩子都特別愛玩水，盥洗活動(dòng)時(shí)，許多孩子都會(huì)長時(shí)間滯留在水池前，玩玩弄弄不舍得離開。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供吩咐而有層次性的材料，提出不 同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。于是我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng) ，引導(dǎo)孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同性狀的樹葉像什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀，顏
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