第4章數據庫技術及應用(參考版)
2024-10-16 08:09本頁面
【正文】 下一頁 上一頁 第 79/共 67頁 結束語 ? 歡迎參加到中心網站課程的學習討論中來。 做如下分解： 將課程信息分離出來，形成“教師課程表”，為了形成聯(lián)系，在該表中增加“課程編號”字段。 下一頁 上一頁 第 75/共 67頁 優(yōu)化設計案例分析 從以上設計中不難看出，教師庫存在數據冗余。 下一頁 上一頁 第 74/共 67頁 ⑹ 優(yōu)化設計 在設計完所需要的表、字段和關系之后，用戶還應該檢查一下所做的設計，找出設計中的不足加以改進。只有分析并建立起表之間的關系，才能將表中的相關信息聯(lián)系在一起。 下一頁 上一頁 第 72/共 67頁 例案中數據表的主關鍵字 根據上述確定表的字段分析： ? 學生簡況表的主關鍵字為 “ SNO” ? 教師授課表的主關鍵字為 “ TID” “TID” 是人為加入的主關鍵字 ? 課程名稱表的主關鍵字為 “ CNO” ? 學生成績表的主關鍵字為 “ SNO” 和 “ CNO” 下一頁 上一頁 第 73/共 67頁 ⑸ 確定表之間的關系 在確定了 DB的表、表中的字段以及主關鍵字之后，還需要確定表之間的關系。 下一頁 上一頁 第 67/共 67頁 教師授課表 分析： 基本特征信息應包括： 姓名、性別、職稱、學歷、專業(yè)特長 其它特征信息： 工作時間、政治面貌、聯(lián)系電話、課程編號、所屬院系 綜合分析： 為滿足管理目標基本要求，選取下列字段： 教師序號、姓名、性別、職稱、課程編號、電話 下一頁 上一頁 第 68/共 67頁 學生簡況表 分析： ? 基本特征信息應包括： 學號、姓名、性別、班級、出生日期 ? 其它特征信息： 籍貫、政治面貌、宿舍、所屬專業(yè)、特長 綜合分析： ? 為滿足管理目標基本要求，選取下列字段： 學號、姓名、性別、班級、出生日期、簡歷 下一頁 上一頁 第 69/共 67頁 課程名稱表 分析： ? 基本特征信息應包括： 課程編號、教師序號、課程名稱 ? 其它特征信息： 學分、課時、課程先決條件、課時 綜合分析： ? 為滿足管理目標基本要求，選取下列字段： 課程編號、課程名稱、課時 下一頁 上一頁 第 70/共 67頁 學生成績表 分析： ? 基本特征信息應包括： 學號、課程編號、成績 ? 其它特征信息： 學分、教師序號、課程名稱 綜合分析： ? 為滿足管理目標基本要求，選取下列字段： 學號、課程編號、成績 下一頁 上一頁 第 71/共 67頁 ⑷ 確定主關鍵字 為保證在不同表中的信息發(fā)生聯(lián)系，每個表都有一個能夠唯一確定每條記錄的字段或字段組，該字段或字段組被稱為主關鍵字。在確定所需字段時，要注意每個字段包含的內容應該與表的主題相關，而且應包含相關主題所需的全部信息。這樣應建立 “ 教師、學生、課程和成績 ”四個表。為了能更合理地確定出 DB中應包含的表，應按下列原則對信息進行分類： ? 表中不應包含重復信息 ? 每個表應該只包含關于一個主題的信息 ? 可以獨立于其他主題來維護每個主題的信息。 功能要求： ? 實現“教師、學生、課程、學習成績”四個方面的綜合管理 ? 教師可以查看學生的簡況、成績、課程 ? 學生可以選擇教師、課程和查看成績 下一頁 上一頁 第 64/共 67頁 ⑵ 確定數據庫中的表 從確定的 DB所要解決的問題和收集的各種表格中，不一定能夠找出生成這些表格結構的線索。 要盡量收集與當前處理有關的各種數據表格。 這是 DB設計的第一步，也是 DB設計的基礎。 下一頁 上一頁 第 57/共 67頁 關系的屬性設計 關系屬性的設計包括屬性名、數據類型、數據長度、該屬性是否允許空值、是否為主碼、是否為索引項及約束條件。 下一頁 上一頁 第 56/共 67頁 借閱表和讀者表間的外碼約束 借閱中讀者編號為外碼，參照表為讀者，參照屬性為編號。 下一頁 上一頁 第 55/共 67頁 借閱表和圖書表間的外碼約束 ? 借閱中書號為外碼（非本關系中的屬性），參照表為圖書，參照屬性為書號。 下一頁 上一頁 第 54/共 67頁 完整性約束 ? 主碼約束： 在“圖書”表中，“書號”為主碼； 在“讀者”表中，“讀者編號”為主碼； 在“借閱”表中，“書號”和“讀者編號”為主碼。 下一頁 上一頁 第 47/共 67頁 ② 數據庫設計 ? 概念模型 讀者 讀者 性別 編號 姓名 單位 電話 下一頁 上一頁 第 48/共 67頁 圖書 定價 作者 書名 類別 圖書 書名 出版社 借出否 下一頁 上一頁 第 49/共 67頁 借書 讀者 圖書 借書日期 借書 下一頁 上一頁 第 50/共 67
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