家長教育計劃(參考版)
2024-10-15 19:01本頁面
【正文】 筆記 (例 ) 14 影響課程效能的因素 家長的信念 課程的深入程度 家長的成長需要 家庭的環(huán)境 家長對自己能力的認(rèn)定 Brown 2020 高效能家長教育課程的特徵 課程有特定目標(biāo)及對象 課程以重要成長時段作焦點 課程建基於家長的強項，而非弱項 課程容許家長參與決定內(nèi)容及形式 Riley 1994 高效能家長教育課程的特徵 課程連結(jié)其他支援性服務(wù) 課程延續(xù)一段較長時間舉行 課程導(dǎo)師有良好溝通技巧和助長技 巧，並對他人的需要有足夠敏感度 課程識別到家庭生態(tài)學(xué)的重要性 Riley 1994 親職學(xué)習(xí)多面體 小學(xué)篇之評估 參加者 – 小一至小三學(xué)生家長 – 實驗組 – 52人 – 控制組 – 32人 問卷 – 艾伯克兒童行為量表 ? 問題行為的出現(xiàn) (問題 ) ? 問題行為嚴(yán)重性的評估 (嚴(yán)重性 ) – 親職壓力指標(biāo) 親職學(xué)習(xí)多面體 小學(xué)篇之評估結(jié)果 實驗組 控制組 課前 課後 課前 課後 艾伯克兒童行為量表 (問題 ) 艾伯克兒童行為量表 (嚴(yán)重性 ) 親職壓力指標(biāo) 親職學(xué)習(xí)多面體 小學(xué)篇之評估 導(dǎo)師觀察 : 我覺得 er個 awarenessG8:A56） G8:H54） 親職學(xué)習(xí)多面體 小學(xué)篇之評估 家長對課程意見 : 今小朋友 D家長，咁我覺得如果呢 D課程快 D推出去呢，好多小朋友會受惠囉，即宜家有好多小朋友呢，個問題係個家長唔係話唔想去教佢，係根本佢唔識用咩方法去教，唯有就係用一個法，咁如果快 D（ G5:D112） 親職學(xué)習(xí)多面體 小學(xué)篇之評估 導(dǎo)師對課程意見 : 我反而覺得呢 er em 教材套呢對 worker係好正囉，佢係好具體、係好清晰，佢 show 我書，呢個係最 … G8:E20） …D um… application呀，其實好有用囉我覺得，因為佢好齊整，同埋其實有 D咁其實都可以參考囉。 手冊備有： 導(dǎo)師指引 參考筆記 習(xí)作和家居練習(xí) 教材樣本 載有簡報及短片的光碟 教材 簡報 目的 : 1. 讓組員進(jìn)
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