發(fā)展心理學(xué)-嬰兒期的心理發(fā)展(參考版)
2024-10-21 12:26本頁面
【正文】 ６種完美性格（快樂活波、安靜專注、勇敢自信、勤奮善良、 獨(dú)立自主、富有創(chuàng)新精神） 良好的行為習(xí)慣：讀書習(xí)慣、做事有計(jì)劃、勤懇節(jié)儉、持之以恒、孝敬父母 。 ★ 獨(dú)立自主性的發(fā)展 由于新的能力和自我意識的發(fā)展，獨(dú)立性的要求強(qiáng)烈起來，自我主張日益增強(qiáng)，于是使矛盾集中在自主和依賴，反抗和控制之間的斗爭上。 3. 第一反抗期出現(xiàn)的原因 ★ 新舊關(guān)系體制的轉(zhuǎn)型 在反抗期之前對父母的依賴與父母的權(quán)威之間保持著平衡的體制，因?yàn)樾碌哪芰鸵庾R的增長，這種平衡受到挑戰(zhàn)而即將被打破。這種狀態(tài)的延續(xù)階段就是反抗期。獨(dú)立性的發(fā)展。 這是個(gè)體自我意識發(fā)展的第一個(gè)飛躍。 （四） 依戀對個(gè)體發(fā)展的影響 ＊ 依戀是情感的源泉 ＊ 早期依戀關(guān)系是后期集體生活的有效準(zhǔn)備 ＊ 依戀對特殊依戀形式 —— 愛情的影響 ＊ 倒錯(cuò)的依戀 —— 心理異常的表現(xiàn) 自 我 意 識 主體我的發(fā)展（ 515月） 客體我的發(fā)展（ 1524月） “ 我 ” “ 你 ” （一）主體我的發(fā)展（ 5—15個(gè)月） 8個(gè)月之前，嬰兒的主體我還沒發(fā)生； 9— 12個(gè)月，嬰兒產(chǎn)生了初步的主體我，能將自己作為活動的 主體來認(rèn)識； 12— 15個(gè)月主體我得以明確的發(fā)展，這時(shí)嬰兒已能將自己與 他人分開。如果母親剛剛返回，這 些兒童也許用盡所有時(shí)間在同母親生氣和親呢之間 交替，而不是同母親玩。 反抗型依戀兒童 ——?jiǎng)t經(jīng)常用焦慮和反抗來對付父母的幫助。他們更常遵守一些規(guī) 則，也更愿意學(xué)習(xí)新的東西。 讓孩子按照自己的 速度與特點(diǎn)適應(yīng)環(huán)境 社 會 性 依 戀 定義： 嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）的 最初的社會性連結(jié)，也是嬰兒情感社會化的重 要標(biāo)志。 難以適應(yīng)環(huán)境，生活無規(guī)律，負(fù)性情緒多，對新異刺激反應(yīng)消極。 （四）兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)影響言語的發(fā)展 外向的、自信的、善于交際的兒童對周圍言行的觀察和模仿較 多，也敢于表演，言語的發(fā)展水平較好。這是由于兒童說出的語言 是以兒童對語言的實(shí)際意義及運(yùn)用語言的環(huán)境、場合及發(fā)音方法的 理解為前提的。 視聽及發(fā)音器官的正常對兒童語言發(fā)展影響很大。此時(shí)兒童言語有如下特點(diǎn)： 單個(gè)字或單音重復(fù)、一詞多義、以音代物、以詞代句 ２、雙詞句 (—— 2歲 )（電報(bào)句） 兒童的語言形式是斷續(xù)的、簡略的、結(jié)構(gòu)不完整的。 ? 其提出的 LDA的活動缺乏實(shí)證性根據(jù)。 強(qiáng)化說 社會學(xué)習(xí)說 喬姆斯基 普遍語法 個(gè)別語法 LAD 皮亞杰 主客體相互作用 認(rèn)知 語言 ? 此理論的貢獻(xiàn)在于從根本上改變了語言獲得中兒童被動模仿的看法，注意了兒童本身的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了語言獲得與腦結(jié)構(gòu)有關(guān)，語言獲得是一個(gè)主動的創(chuàng)造性的過程。 ⑴ 直觀性與行動性 ⑵ 間接性與概括性 ⑶ 缺乏對行動經(jīng)過的預(yù)見性和計(jì)劃性 ⑷ 思維的狹隘性 ⑸ 思維與語言開始聯(lián)系，出現(xiàn)形象性的特點(diǎn)。 “感覺統(tǒng)合失調(diào)” 記憶的發(fā)展 出生 3個(gè)月：日益增長的保持能力 36個(gè)月：數(shù)周 612個(gè)月： “認(rèn)生”、大量模仿動作 長時(shí)記憶的發(fā)展 12月以后：延遲模仿 的出現(xiàn)標(biāo)志嬰兒 表象記憶 再現(xiàn)能力 的初步成熟。 視覺的發(fā)展 ⑴ 視覺集中 （出生 3周后 26cm ） ⑵ 視覺追蹤 （出生 1248小時(shí)， 3/4嬰 兒可以追蹤紅色的光環(huán)。 發(fā)現(xiàn)：嬰兒對不同刺激物的 注視時(shí)間不同且能夠區(qū)別不 同刺激物。 在習(xí)慣形成以后，如果換一個(gè) 新的不同刺激，反應(yīng)又會強(qiáng)烈。扶直時(shí)能跑步，能從側(cè)臥翻到仰臥 頭能平穩(wěn)豎直，俯臥時(shí)能抬頭，抱著頭部能保持平穩(wěn)，手會張開合攏，扶著坐 會坐在大人的膝上，會抓住東西能從仰臥到俯
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