【正文】 進(jìn)行一次為團(tuán)組織 評(píng)議和 建言活動(dòng)。 二、基本要求： 參加 團(tuán)組織民主生活會(huì) 。 幫扶一名 困難青少年 。 參加 一次討論活動(dòng)。 進(jìn)行一次為團(tuán)組織建言活動(dòng)。 二、基本要求： 參加一次主題團(tuán)日活動(dòng)。 參加 一次專題組織生活會(huì)。 二、基本要求 制定一份 學(xué)習(xí) 計(jì)劃。 他們是民族的脊梁，是民族的光榮與驕傲，是我們青年學(xué)習(xí)的好榜樣。廣州軍區(qū)追記立向群一等功；授予“抗洪勇士 ” 稱號(hào)。面對(duì)百年不遇的特大洪水，李向群堵管涌，排險(xiǎn)情，奮不顧身，英勇拼搏。 江門(mén)市增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng) 24 ?抗洪勇士李向群 李向群，海南省瓊山市人，是繼雷鋒之后我國(guó)、我軍涌現(xiàn)出來(lái)的又一個(gè)具有鮮明時(shí)代特色的重大典型，是與改革開(kāi)放一起成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀特區(qū)青年，是新時(shí)期的好戰(zhàn)士。 1997年，他獲得首屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?、“中?guó)石油天然氣集團(tuán)公司特等勞動(dòng)模范”等榮譽(yù)。 1992年，秦文貴在加拿大卡爾加里大學(xué)學(xué)習(xí)期間，謝絕了國(guó)外公司的高薪聘請(qǐng)，毅然歸來(lái)報(bào)效祖國(guó)；他還婉拒南方一些有實(shí)力石油公司的邀請(qǐng)，毅然決然地回到了柴達(dá)木。在那片戈壁荒漠里，他一干就是 20 多年。 秦文貴 男，漢族， 1961年 9月出生，中共黨員，大學(xué)學(xué)歷，高級(jí)工程師，現(xiàn)任中國(guó)石油天然氣集團(tuán)總公司市場(chǎng)部副主任。 江門(mén)市增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng) 23 ?扎根基層、拼搏奉獻(xiàn)的當(dāng)代青年榜樣秦文貴 他，一位青年知識(shí)分子，一步一個(gè)腳印，由一名大學(xué)生成長(zhǎng)為油田的科技骨干，為油田的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。 1983年 3月 7日，團(tuán)中央召開(kāi)了“優(yōu)秀共青團(tuán)員”張海迪命名表彰大會(huì)，宣傳了她身殘志堅(jiān)、自學(xué)成才的感人事跡。 1981年 12月，《人民日?qǐng)?bào)》首次報(bào)道了張海迪的事跡。為了對(duì)社會(huì)能有所貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)，她曾給農(nóng)村的孩子當(dāng)過(guò)老師，還曾用學(xué)到的醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)為群眾無(wú)償治療達(dá) 1萬(wàn)多人次。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)特的人生歷程?，F(xiàn)為山東省作家協(xié)會(huì)文學(xué)創(chuàng)作室一級(jí)作家，九屆、十屆全國(guó)政協(xié)委員，山東省作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)肢體殘疾人協(xié)會(huì)主席。中共黨員。 江門(mén)市增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng) 22 ?身殘志堅(jiān)、拼搏進(jìn)取的女青年張海迪 張海迪：女。 1963年 1月7日，國(guó)防部命名其所在的班為“雷鋒班”。 1961年，雷鋒晉升為班長(zhǎng)，被選為撫順市人民代表。 1960年 11月，他加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。在鞍山 和焦化廠工作期間，他曾 3次被評(píng)為先進(jìn)工作者， 5次被評(píng)為標(biāo)兵， 18 次被評(píng)為紅旗手，并榮獲“青年社會(huì)主義建設(shè)積極分子”的光榮稱號(hào)。同年9月，雷鋒響應(yīng)支援鞍鋼的號(hào)召，到鞍山做了一名推土機(jī)手。 1956年夏天，他小學(xué)畢業(yè)后在鄉(xiāng)政府當(dāng)了通信員，不久調(diào)到望城縣委當(dāng)公務(wù)員，被評(píng)為機(jī)關(guān)模范工作者，并于1957 年加入共青團(tuán)。 1949年 8月，湖南解放， 1950年，雷鋒當(dāng)了兒童團(tuán)長(zhǎng)，積極參加土改。原名雷正興， 1940年出生在湖南省望城（今長(zhǎng)沙市）一個(gè)貧苦農(nóng)家。不久，毛澤東親筆為她題詞：“生的偉大，死的光榮！”1957年 1月 12日，在劉胡蘭烈士遇害１０周年時(shí)，毛澤東主席又重新為劉胡蘭題寫(xiě)了“生的偉大，死的光榮”八個(gè)大字，以緬懷這位女英雄。 1947 年 2 月，山西《晉綏日?qǐng)?bào)》連續(xù)兩天刊登專稿，報(bào)道劉胡蘭的英雄事跡。劉胡蘭在威逼利誘面前不為所動(dòng)，犧牲在敵人的鍘刀下。這位年僅 14 歲的女共產(chǎn)黨員，在已成為敵區(qū)的家鄉(xiāng)往來(lái)奔走，秘密發(fā)動(dòng)群眾，配合武 工隊(duì)打擊敵人。 1946 年 5 月，劉胡蘭調(diào)任第五區(qū)“抗聯(lián)”婦女干事； 6月，劉胡蘭被吸收為中共候補(bǔ)備黨員，并被調(diào)回云周西村領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)氐耐粮倪\(yùn)動(dòng)。 1945年 10月，劉胡蘭參加了中共文水縣委舉辦的“婦女干部訓(xùn)練班”。 1932年 10月 8日出生于山西省文水縣的一個(gè)中農(nóng)家庭。 江門(mén)市增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng) 20 ?面對(duì)敵人鍘刀視死如歸的劉胡 蘭 劉胡蘭：女。面對(duì)敵碉堡的兇猛火力，董存瑞在戰(zhàn)友的掩護(hù)下沖到橋底，在沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，戰(zhàn)友開(kāi)始沖鋒的情況下，為了奪取勝利，董存瑞毅然用身體做支架，左手托起炸藥包，右手拉燃了導(dǎo)火索，用自己年輕的生命開(kāi)辟了奪取戰(zhàn)斗勝利的道路。他帶領(lǐng)戰(zhàn)友接連炸毀了敵人 3個(gè)炮樓 5個(gè)地堡。 5月25 日，進(jìn)攻隆化縣城的戰(zhàn)斗打響 后，董存瑞所在的 6 連負(fù)責(zé)拔除敵人核心陣地 —— 隆化中學(xué)。在部隊(duì)歷任戰(zhàn)士、班長(zhǎng)，共立大功 3次、小功 4次，榮獲 3枚勇敢獎(jiǎng)?wù)潞鸵幻睹珴蓶|勛章。 1945 年春，董存瑞參加了當(dāng)?shù)乜谷兆孕l(wèi)隊(duì)，同年 7 月參加了八路軍。 1929年 10月 15日出生于察哈爾省（今河北?。褋?lái)縣南山堡的貧苦農(nóng)民家庭， 7歲時(shí)上過(guò)幾天學(xué)堂，后因家貧而輟學(xué)。 2 新世紀(jì)青少年讀書(shū)計(jì)劃 “ 新 世紀(jì)青少年讀書(shū)計(jì)劃 ”是團(tuán)組織適應(yīng)新形勢(shì)，迎接新挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)進(jìn)步的實(shí)踐中成長(zhǎng) 成才的 一項(xiàng)重要工作 ，是用 理論武裝全團(tuán)、教育青年的有效形式， 是開(kāi)發(fā)青年人力資源、服務(wù)青年成長(zhǎng) 成才 的有效手段，是激發(fā)青年內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高青年素質(zhì)的有效途徑，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下青年思想政治工作的有效載體 。 2 18 歲成人儀式 開(kāi)展 18歲成人儀式教育活動(dòng)的宗旨在于使得青江門(mén)市增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng) 18 少年自覺(jué)樹(shù)立成 人意識(shí) 和公民意識(shí) ，明確社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，造就新世紀(jì)一代“四有”新人。它的基本標(biāo)準(zhǔn)是： （ 1）敬業(yè)愛(ài)崗，有良好的崗位文明； （ 2）勤學(xué)苦練，有熟練的崗位技能； （ 3）達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)，有突出的崗位效益。 江門(mén)市增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng) 17 “青年文明社區(qū)” 的建設(shè)目標(biāo)是：建立良好的社區(qū)秩序；美化社區(qū)環(huán)境；完善社區(qū)服務(wù)；提高社區(qū)服務(wù)；提高社區(qū)青少年素質(zhì)；形成和諧的社區(qū)人際關(guān)系。開(kāi)展創(chuàng)建 “青年文明號(hào)” 活動(dòng)，組織和引導(dǎo)青年立足本職崗 位，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，文明勞動(dòng)，文明從業(yè)，樹(shù)立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的敬業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和質(zhì)量、安全、效益、競(jìng)爭(zhēng)、服務(wù)等觀念，在全社會(huì)展示當(dāng)代青年的精神風(fēng)貌，塑造行業(yè)和職業(yè)文明。它 對(duì) 促進(jìn)多層次社會(huì)保障和社會(huì)化服務(wù)體系的建立和完善， 發(fā)揚(yáng) 光