價值教育的進路(參考版)
2024-10-03 15:05本頁面
【正文】 立下規(guī)範，幫助他們養(yǎng)成習慣 ? 高小 基本道德問題上知道是與非，知道應選擇正確行為，所以在良好習慣上提高他們的道德認知。由於他們的認知能力尚在發(fā)展，但模仿性和可塑性強。研究指出 (b)的方法較為有效 道德價值的 個層面 A. 認知 ? 認識道德規(guī)範要求 (是什麼 ) ? 理解這些規(guī)範背後的目的 (為什麼，這是道德規(guī)範內化的重要條件 ? 辦析，運用所學的道德知識，分析判斷和評價某種道德現(xiàn)象 (明辦是非 ) 是道德品質的基礎，以評價別人行為及調節(jié)自己的行為 道德價值的 個層面 B. 情感 依據(jù)一些道德標準，對自己 /他人的道德行為所產生的愛惡 (犯錯 – 內咎；做對 – 高興；正義 – 景仰等 ) ? 「接受」 對所學感興趣、喜歡 ? 「反應」 願意學習 ? 「態(tài)度」 這種情感轉化為內心的需求，形成價值觀外顯的一種情感表達 (情緒 – 情操 ) C. 意志 ? 決心 – 堅定克服心理的障礙 ? 信心 – 對自己的信念及理想有信心 ? 恒心 – 堅忍自制、有毅力地堅持下去 D. 行為 ? 經過學習知道怎樣做，並續(xù)漸養(yǎng)成習慣 ? 主動、積極、自覺地去做 道德價值的 個層面 道德價值的 個層面 ? 道德認知是情感行為的基礎 ? 道德情感又影響道德行為的產生和堅持 ? 道德行為是認知和情感的具體表現(xiàn)，通過實踐又促進認知與情感的鞏固和發(fā)展 (明理 – 激情
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