寰宇學(xué)校計劃schoolsaroundtheworld(saw)(參考版)
2024-10-03 09:06本頁面
【正文】 學(xué)生的 測驗成績亦較好 。計劃提供了更多教材，例如有筆記指導(dǎo)學(xué)生製作一些把科學(xué)技巧應(yīng)用於日常生活的模型」 17 參與計劃後自己的學(xué)科知識有所提升 「這個計劃大大增加了我對此課題的 學(xué)科知識 」 「在 專題研習(xí) 方面有一定的幫助，因為學(xué)校本身也在這方面加以發(fā)展」 18 學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度有正面轉(zhuǎn)變 「（進行活動後）讓他們覺得可以 用自己的能力 完成一些事情」 「學(xué)生 態(tài)度頗積極 。我亦掌握了怎樣尋找一些切合學(xué)生程度的資料。 例如：在討論人體的構(gòu)造此課題後，教師請學(xué)生完成人體器官拼圖及製作立體模型，以表達他們對人體器官位置的認(rèn)識。進行實驗後，教師以類比方式解釋實驗結(jié)果，並將之與腎的過濾功能作一比較。教師利用漏斗及濾紙，過濾帶有粉筆碎和紅色墨水的溶液。 通過活動找出學(xué)生的已有概念 11 工作紙所列的討論問題，能與刺激學(xué)生思考的活動互相補足，以鼓勵學(xué)生主動思考。 例如：在「奇妙的人體」一課，第一個建議活動是把學(xué)生分組，請他們在印有人體輪廓線的紙張上，以簡單線條繪出所知的器官位置，然後想想與課題有關(guān)的問題。
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