深圳市福田區(qū)教研中心嵇成中(參考版)
2024-10-02 18:39本頁面
【正文】 49 電話： 075582918170 郵編： 518048 地址：深圳市福田區(qū)教育局 郵箱： 感謝您的傾聽和參與！ 讓我們用忠誠和執(zhí)著去構(gòu)建理想的教育 。這種人是在磨洋工； 47 征服世界的將是這樣一些人：開始的時候，他們試圖找到理想中的樂園；最終，當(dāng)他們無法找到時候， 就親手創(chuàng)造了它。那些能夠送信的人會得到很高的榮譽，但不一定總 能得到相應(yīng)的報償； 再次之 ，就是這樣一些人，別人告訴了他們兩次，他們才會去做。 什么是主動性？ 首先， 主動性就是不用別人告訴你，你就能出色地完成工作； 其次， 就是別人告訴你一次，你就能去做。 阿爾伯特 .哈伯德 46 最等而下之的 ，就是這種人，即使有人追著他，告訴他怎么去做，并且盯著他做，他也不會把事情做好。 ? 心理上的 —— 趨中 ： 不高不低； ? 從眾 ：隨了大流； ? 求全 ：過于理想； ? 成見 ：先入為主。 ?評 兩種形式 ： ? 一是 間評 ，把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)， 隨時記錄下來； ? 二是 總評 ，將間評意見或建議綜合分析后記錄下來。 ? ④角色準(zhǔn)備 ——進入 “ 學(xué)生 ” 、 “ 教師 ” 、 “ 指導(dǎo)者 ” 、“ 管理者 ” 2. 課堂教學(xué)評價的方法 41 （ 2）做好聽課記錄： ? 聽課記錄主要包括兩個方面： 一是錄；二是評。 沒有教學(xué)效率的高質(zhì)量，不是真正的高質(zhì)量。 39 第三 所謂有效教學(xué)時間是指： ? 在課堂上除去學(xué)生一無所獲的白白地浪費掉的時間之外，而于學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形成能力、發(fā)展個性、提高覺悟真正起作用的時間。 ? 第一種情況才是我們所要追求的目標(biāo)。重負擔(dān) ──→ “高質(zhì)量” （高分數(shù)）； ? ③低效率 ? 教學(xué)效率 ， 學(xué)生課業(yè)負擔(dān) ，與 學(xué)生學(xué)業(yè)成績 之間的關(guān)系，有以下幾種情況： ? ①高效率 ? 學(xué)生的學(xué)業(yè)成績好，教學(xué)效率不一定就高。 37 ? 為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績而采?。? ? 加課時、強時間、拼體力、打消耗、課內(nèi)損失課外補。 為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 34 ? 龜兔賽跑的啟示 ? ——應(yīng)及時調(diào)整策略 ? 哲人智者的策略 ? ——轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式 廣寧經(jīng)驗； 紅嶺經(jīng)驗； 龍華經(jīng)驗 35 （ 8）濫用“多媒體”的課不是好課 媒體運用應(yīng)： 及時、快速、交互和不可替代 深圳 ——廣州 （ 9）拒絕“多媒體”的課也不是好課 案例： 電影與電視 主體與輔助 口灌與電灌 36 （ 10）靠“時間加汗水”取勝的課不是好課 第一：教學(xué)質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ ① 升學(xué)率的高低： 目前實際起主導(dǎo)作用的質(zhì)量觀 ② 區(qū)域統(tǒng)考成績： 主要是優(yōu)秀率、及格率和平均分 。 ?最后，每組分別作匯報。 角色分別有 皇帝、官員、讀書人、農(nóng)民 。我也曾經(jīng)發(fā)過誓言：下次一定要打敗她、超過她！但現(xiàn)在我實在是承受不了了，特希望您給予指導(dǎo)和調(diào)換座位。我的同桌王菲在年前的期末考試中成績居然超過了我，真是不可思議，我已經(jīng)忍無可忍了。 （ 4）沒有“層次性目標(biāo)”的課不是好課 魏書生的目標(biāo)觀 魯迅是革命家嗎？ 27 （ 6）缺少“教學(xué)情景”的課不是好課 如果你生活在鴉片戰(zhàn)爭時期，你認為“ 林魏派 ” 和 “ 洪派 ” 救國綱領(lǐng)哪一種更好？ 引導(dǎo)兩派學(xué)生展開辯論： ？ ，你有沒有更好的強國御侮之道？ 28 1. 上圖這組數(shù)據(jù)你可以發(fā)現(xiàn)什么問題？ 市場調(diào)查員 ，你能結(jié)合當(dāng)時中國的實際分析一下造成這種現(xiàn)象的原因嗎 ? 可以改變這種局面呢 ? 1853年英國棉紡織品在中國和洪都拉斯的消費量 國名 人口 棉紡織品消費量 比 例 中國 人均 1 洪都拉斯 14600人 人均 1246 29 關(guān)于合作學(xué)習(xí)： 案例： 尊敬的荊老師： 您好！我終于鼓起勇氣給您寫這封信了。 24
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