實現(xiàn)兩個鏈表的合并數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(參考版)
2025-06-09 17:36本頁面
【正文】 15 參 考 文 獻(xiàn) 資 料 [1].嚴(yán)蔚敏編著 .數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（ C語言版） .清華大學(xué)出版社， 2021 [2].朱戰(zhàn)立 . 編著 .數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) —— 使用 C 語言 .西安交通大學(xué)出版社， 2021 [3].朱戰(zhàn)立，張選平編著 .數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和典型題解 .西安交通大學(xué)出版社， 2021 [4].蘇小紅，孫志崗等編著 .C語言大學(xué)實用教程（第 2版） .電子工業(yè)出版社， 2021 [5].梁肇新編著 .編程高手箴言 .電子工業(yè)出版社， 2021 [6].周海燕，趙崇敏等編著 .C語言程序設(shè)計 .科學(xué)出版社， 2021 。從本次的課程設(shè)計可以檢驗我們對 C 語言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的掌握情況，同時也檢驗了我們對所學(xué)習(xí)過的知識的靈活運用情況。與此同時，也使我學(xué)會了一些對代碼量較大的的程序進(jìn)行編寫、連接、編譯運行、以及調(diào)試和修改的技巧。 14 對題目的認(rèn)識 單鏈表是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)里面典型的線性表，適用范圍比較廣泛，使用方法也相對靈活，在課堂上我們學(xué)習(xí)了單鏈表的基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和單鏈表的基本操作，但是并沒有運用到實際的程序中，這次課程設(shè)計把我們的理論知識和程序?qū)嵺`聯(lián)系起來了。 九、 課程設(shè)計總結(jié)： 課程設(shè)計題目的選擇 在本次的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計中，我選擇的題目是“實現(xiàn)兩個單鏈表的合并”，從所學(xué)習(xí)過的知識入手進(jìn)行課程的設(shè)計。 （ 2） 把測試結(jié)構(gòu)和理論的分析結(jié)構(gòu)進(jìn)行對比，通過程序運行結(jié)果的觀察得知程序運行結(jié)果和理論分析結(jié)果基本吻合。把程序運行結(jié)果和理論分析結(jié)果進(jìn)行對比，驗證程序的正確性。限于篇幅，程序運行結(jié)果只有調(diào)試修改正確以后的的運 行結(jié)果。 測試結(jié)果：單鏈表 A=30， 41， 15， 12， 56， 80 單鏈表 B=23， 56， 78， 23， 12， 33， 79， 90， 55 （ 2） 單鏈表合并測試： 11 測試目的：測試兩個單鏈表是否能夠按照要求進(jìn)行合并 測試結(jié)果：單鏈 表 C=23， 30， 56， 41， 78， 15， 23， 12， 12， 56， 33， 80， 79， 90，55 （ 3） 單鏈表合并后排序測試： 測試目的：測試兩個合并后的單鏈表是否能夠升序排序后輸出 測試結(jié)果：單鏈表 D=12， 12， 15， 23， 23， 30， 33， 41， 55， 56， 56， 78， 79， 80，90 測試第 2 組數(shù)據(jù) （ 1） 單鏈表測試： 12 測試目的：測試單鏈表是否能夠進(jìn)行插入、讀取等操作。//功能循環(huán)標(biāo)志 break。//flag!=0 退出程序標(biāo)志 10 default: printf(Error:功能號碼選擇錯誤 ,請重新選擇 !\n)。 case 0: printf(Message:歡迎下次再次測試單鏈表合并程序 !\n)。 flag=1。a,amp。 case 4: printf(測試單鏈表 C 的排序 \n)。 flag=1。a,amp。 case 3: printf(測試單鏈表 A、 B 的合并 \n)。 flag=1。 SingleList(amp。//功能循環(huán)標(biāo)志 break。a,al)。 switch(flag) { case 1: printf(測試單鏈表 A\n)。 scanf(%d,amp。 printf(**********數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)單鏈表合并測試實驗 ************\n)。 printf(**** 4. 對單鏈表
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