教育教學(xué)論文-淺談教育不均衡下的教學(xué)改革問題(參考版)
2025-06-07 13:43本頁面
【正文】 參考文獻(xiàn)： 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究 關(guān)于加大對農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入力度的建議 關(guān)于我縣教育經(jīng)費(fèi)使用管理的成效及建議對策 。像那些包裝箱子，可能對其它 學(xué)科來說是垃圾，但科學(xué)課上卻是研究抗彎曲能力的好材料；還有像一些石頭，可能平時(shí)我們不會(huì)發(fā)現(xiàn)它有什么驚人之處，但卻可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到巖石的各種特性，而且?guī)r石這種材料不易消耗，是可以長期保存的材料，教師只有平時(shí)注重積累，就能積少成多，不斷充實(shí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的隊(duì)伍。像這類材料，平時(shí)只要教師做個(gè)有心人，把它保存好，還可以供以后每次教學(xué)時(shí)使用，一勞永逸。如果讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備，材料肯定參差不齊，不利于實(shí)驗(yàn)的開展、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出。于是，只要選擇一兩個(gè)從事這方面生意不錯(cuò)的家庭，發(fā)揮他們的家庭優(yōu)勢，讓學(xué)生從家中帶一些墊圈來，個(gè)別準(zhǔn)備這方面的材料。 像五上 《 運(yùn)動(dòng)和力 》 單元以及修訂版六上形狀與結(jié)構(gòu)單元都會(huì)用到墊圈，在我們科學(xué)儀器室中是沒有這種材料的，如果去買價(jià)格還不小。 學(xué)校有一千名學(xué)生，就來自于近一千個(gè)家庭，每個(gè)家庭都有不同的背景，有的家庭父母是開小雜貨店的，有的家庭父母是雙雙打工的 ，也有的家庭開廠的等等，使每個(gè)家庭具有不同的特色和優(yōu)勢。比如教師在要求學(xué)生準(zhǔn)備繩子、小重物時(shí)，可以先將自己準(zhǔn)備好符合要求的細(xì)線和小重物給學(xué)生看一下，并強(qiáng)調(diào)材料要求，這樣，學(xué)生準(zhǔn)備的材料就會(huì)避免盲目性，符合實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)才能順利展開?？山Y(jié)果學(xué)生準(zhǔn)備的材料卻竟不如人意，有的學(xué)生準(zhǔn)備的繩子是那種球鞋帶子，太粗了，擺沒擺幾下就停了；還有的學(xué)生準(zhǔn)備的小重 物是一塊小塑料片，又太輕了，實(shí)驗(yàn)中造成的問題很多，給教學(xué)增加了許多麻煩。但是，學(xué)生的年齡和生活經(jīng)歷與成人相比，往往有一定的局限性和狹隘性，結(jié)果到課堂上一看，學(xué)生帶來的材料問題卻很多。 （三）針對 缺 實(shí)驗(yàn)材料的 問題 ，避免材料的盲目性。 應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定出臺(tái)可供操作的管理辦法或細(xì)則，明確使用范圍，加強(qiáng)對義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)監(jiān)督管理。無正規(guī)的圖書室、計(jì)算機(jī)室，現(xiàn)有微機(jī)數(shù)量的數(shù)量滿足不了學(xué)生正常上課的需要。學(xué)校跑道依然是 “ 晴天一身灰，雨天一身泥 ” 的面貌，天晴時(shí)灰塵升騰到半空，教室、辦公室到處都是灰塵，學(xué)生不敢穿白球鞋，家長反映甚至邊學(xué)生的短褲也被煤灰染黑了。由于偏遠(yuǎn)的山區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，政府財(cái)力有限，對農(nóng)村小
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