【正文】 該專業(yè)在湖北省及中原地區(qū)能夠起到引領(lǐng)和示范作用。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)手段與方法，就成為專業(yè)自身發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。加強(qiáng)該專業(yè)的建設(shè)，對(duì)湖北形成以該專業(yè)為核心的優(yōu)勢專業(yè)領(lǐng)域具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，合理進(jìn)行高職院校專業(yè)布局，加大專業(yè)建設(shè)的資金投入力度，建設(shè)一批具有示范和輻射作用的重點(diǎn)專業(yè)，不僅可以引領(lǐng)湖北 水利高等職業(yè) 教育的健康發(fā)展，也可以對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。 湖北 水利高等職業(yè) 教育發(fā)展的需要 長期以來，湖北省 水利高等職業(yè)教育堅(jiān)持人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的原則，為地方培養(yǎng)了大量的高級(jí)應(yīng)用性、技能性、管理型等方面人才。 人才培養(yǎng)的需要 機(jī)械制造行業(yè)的迅猛發(fā)展，需要大量機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的高技能應(yīng)用性人才。對(duì)湖北省機(jī)械制造行業(yè)高技能人才的需求調(diào)研結(jié)果顯示：在 352 家大中型企業(yè)和 17個(gè)地市的 1939 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，2020 年機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)高技能人才需求 4 萬余人，需培訓(xùn) ，而在湖北省的 56所高職院校中，開設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的院校雖然超過70%，但該專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量、素質(zhì)與地方經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展還有較大的距離。 地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 湖北省?十一五?規(guī)劃提出：集中力量做大做強(qiáng)裝備制造業(yè)、汽車及零部件制造業(yè)等六大支柱產(chǎn)業(yè)。制造業(yè)的快速發(fā)展，將需要大 － 36－ 量的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)領(lǐng) 域的高技能人才。 2．必要性分析 行業(yè)發(fā)展的需要 機(jī)械制造行業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著極其重要的作用。依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和崗位技能要求，制訂考核標(biāo)準(zhǔn)，并建設(shè)試題庫 ，采用模擬、仿真與實(shí)際操作相結(jié)合的考核方式，建立以學(xué)生應(yīng)有能力為主體的考核體系。并將以上教學(xué)資源在 4 所以上職業(yè)院校推廣使用。 課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革 圍繞職業(yè)核心能力和基本技能的培養(yǎng)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的模塊化課程體系，改革課程內(nèi)容，將國 家職業(yè)技能鑒定考核內(nèi)容、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范納入相關(guān)的證書課程，學(xué)生培養(yǎng)實(shí)行?雙證書?制度。使教師規(guī)模達(dá)到 32 人，專業(yè)帶頭人達(dá)到 3 人，骨干教師達(dá)到 16 人，雙師型教師達(dá)到 19 人。在原有實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，對(duì)技術(shù)裝備條件較好的?機(jī)械基礎(chǔ)與檢測實(shí)驗(yàn)室?和 4 個(gè)實(shí)訓(xùn)中心（計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)控制造實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電控制實(shí)訓(xùn)中心和機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)中心）進(jìn)行設(shè)備調(diào)整、重組，重點(diǎn)建設(shè)?機(jī)械制造基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心?和?數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心?兩個(gè)實(shí)訓(xùn)中心。 4．結(jié)論 通過對(duì)物流管理專業(yè)建設(shè)方案的必要性和可行性論證，我們認(rèn)為，該內(nèi)容合理、科學(xué)、可行，保障措施有力，對(duì)該專業(yè)群的建設(shè)具有示范和引領(lǐng)作用。三是設(shè)立師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。二是建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。一是保證專業(yè)教學(xué)改革建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。 ③經(jīng)費(fèi)保障。為加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)了物流管理專業(yè)建設(shè)課題組，由系主任牽頭，選調(diào)有經(jīng)驗(yàn)的教研室主任、教學(xué)骨干和物流行業(yè)專家等參與專業(yè)建設(shè)方案的研究，全程監(jiān)測各項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況。國家以實(shí)施 水利高等職業(yè)教育 示范院校 建設(shè)計(jì)劃引領(lǐng)全國 水利高等職業(yè) 院校與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)化辦學(xué)特色，全面提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng) 水利高等職業(yè) 教育持續(xù)健康發(fā)展。由于貫徹落實(shí)得力，全院上下形成了人人參與和關(guān)心專業(yè)教學(xué)建設(shè)，形成了以專業(yè)教學(xué)部門為重點(diǎn)、教輔及相關(guān)部門積極支持、配合，學(xué)院其他各部門共同參與的工作局面。 保障措施健全 ①思想保障。從經(jīng)濟(jì)角度而言，本專業(yè)考慮到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要、師資隊(duì)伍建設(shè)需要、課程改革和體 系建設(shè)需要，提出了 570 萬元的建設(shè)資金需求，現(xiàn)實(shí)可行。因此該專業(yè)建設(shè)內(nèi)容具有鮮明的科學(xué)性。圍繞核心課程建設(shè)和鏈路課程建設(shè)，使培養(yǎng)的學(xué)生在物流綜合業(yè)務(wù)管理等職業(yè)崗位操作技能方面達(dá)到同類同層次職業(yè)人才的國內(nèi)領(lǐng)先水平，實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力特色明顯。專業(yè)建設(shè)做到重點(diǎn)突出，特色鮮明，校企合作建設(shè)切實(shí)有效，校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地得到大的發(fā)展，各專業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)，整體推進(jìn)。 本專業(yè)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié) 合為平臺(tái)，以校企合作為途徑，基于武漢處于中國交通?天元?地位的特點(diǎn)，以中轉(zhuǎn)運(yùn)輸物流和消費(fèi)配送物流為特色，服務(wù)于物流業(yè)發(fā)達(dá)的城市物流園區(qū)、配送中心、物流行業(yè)和物流企業(yè)，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德的，從事倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送、采購、生產(chǎn)、銷售物流等工作的高素質(zhì)技能 型專門 人才。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，該院于 2020 年起增設(shè)物流管理專業(yè)，大力培養(yǎng)物流人才，但還遠(yuǎn)不能滿足我國物流產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的需要。發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)要依靠大量優(yōu)秀的人才來支持。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué) 手段與方法，就成為專業(yè)自身發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。因 此，合理進(jìn)行高職院校專業(yè)布局，加大專業(yè)建設(shè)的資金投入力度，建設(shè)一批具有示范和輻射作用的重點(diǎn)專業(yè)，不僅可以引領(lǐng)湖北 水利高等職業(yè) 教育的健康發(fā)展，也可以對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。長期以來，湖北省 水利高等職業(yè) 教育堅(jiān)持人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的原則，為地方培養(yǎng)了大量的高級(jí)應(yīng)用性、技能性、管理型等方面人才。 湖北 水利高等職業(yè) 教育發(fā)展的需要 物流管理專業(yè)是湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院新開專業(yè)， 2020 年以來，本專業(yè)招生人數(shù)逐年遞增。按照目前中國的物流教育規(guī)模（各類大專院校物流專業(yè)年培養(yǎng)規(guī)模僅 5000 人左右）預(yù)測，未來 5 年我國中高級(jí)物流管理人才需求達(dá) 15萬人左右。據(jù)中國物流與采購聯(lián)合會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查，目前國內(nèi)物流人才的需求缺口達(dá) 600 余萬人。社會(huì)上缺乏規(guī)范的物流人 － 31－ 才培育途徑，企業(yè)的短期培訓(xùn)仍然是目前物流培訓(xùn)的主要方式。 人才培養(yǎng)的需要 國家?十一五?規(guī)劃中特別提到要大力培養(yǎng)緊缺型人才，物流人才早就被列入全國十二種緊缺人才之一。要滿足這些要求，也需要大量適合本省實(shí)際情況的操作型物流人才參與。根據(jù)湖北 省?十一五?發(fā)展規(guī)劃，大力發(fā)展第三方物流企業(yè)，積極培育具有國際競爭力的大型物流企業(yè)、重點(diǎn)物流園區(qū)和專業(yè)物流市場，促進(jìn)我省現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)的較快發(fā)展。依托中部崛起的城市圈建設(shè)構(gòu)筑的湖北物流圈已經(jīng)形成。在今后的幾年中，湖北省要建設(shè)成為我國中部重要的現(xiàn)代化制造業(yè)密集區(qū)、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)區(qū)和現(xiàn)代物流中心。以武漢為圓心，北到北京、天津，南至廣州、深圳，東到上海、杭州，西抵成都、西安，距離都在半徑大約 1100公里范圍內(nèi)。 地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 湖北地處我國中部，長江中游，承接?xùn)|西，貫通南北，東臨我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和水平最高，具有較強(qiáng)的開放和技術(shù)優(yōu)勢的地區(qū)，西接我國近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，具有豐富的資源優(yōu)勢的西部大開發(fā)地區(qū)。物流業(yè)的發(fā)展勢必需要大量物流人才，特別是操作型物流人才的參與。 2．必要性分析 行業(yè)發(fā)展的需要 物流業(yè)作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)，自 20 世紀(jì) 80 年代初從日本引入我國以來，在我國特別在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū)已得到了長足的發(fā)展，深圳已把物流業(yè)列為三大支柱產(chǎn)業(yè)之一。依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和崗位技能要求，制訂考核標(biāo)準(zhǔn)，并建設(shè)試題庫，采用模擬、仿真與實(shí)際操作相結(jié)合的考核方式，建立以學(xué)生應(yīng)用能力為主體的考核體系。 建設(shè) 4 門體現(xiàn)崗位技能要求、能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程及配套教材。 課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革 根據(jù)物流管理行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，貫穿職業(yè)能力主線，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)優(yōu)化課程體系；構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的模塊化課程體系，實(shí)行教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性；緊貼一線特色技能進(jìn)行課程整合，不斷調(diào)整課程；按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，把職業(yè)資格培訓(xùn)課程融入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)過程，研究建立物流管理專業(yè) 技能認(rèn)證體系，學(xué)生培養(yǎng)實(shí)行?雙證書?制度。聘請(qǐng)物流企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)專家 11名作為兼職教師，讓兼職教師 參與人才建 設(shè) 內(nèi) 容 總經(jīng)費(fèi) （萬元） 經(jīng)費(fèi)來源（萬元） 省 水利廳 社會(huì)資金 學(xué)院自籌 實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) / 師資隊(duì)伍建設(shè) / 課程建設(shè)和教學(xué)改革 / 合 計(jì) / － 29－ 培養(yǎng)規(guī)格的制定、實(shí)踐性教學(xué)。 為滿足人才培養(yǎng)的需要，制定引進(jìn)人才的相關(guān)政策，建立事業(yè)留人、感情留人、待遇留人的用人機(jī)制，通過引進(jìn)、培養(yǎng)、聘請(qǐng)的方式，建設(shè)一支教育觀念新、師德高尚、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、具備?雙師?素質(zhì)與?雙師?結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 師資隊(duì)伍建設(shè) 物流管理專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀：本專業(yè)現(xiàn)有 6 名專業(yè)教師，其中博士研究生 1 名，具有碩士學(xué)位的有 4 名，同時(shí)還聘請(qǐng)了 4名企業(yè)兼職教師；專業(yè)教師中 83%具有碩士學(xué)位，并且一部分教師具有多年的企業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)歷。在原有專業(yè)軟件實(shí)訓(xùn)室（含倉儲(chǔ)管理信息系統(tǒng)、運(yùn)輸管理信息系統(tǒng)、第三方物流系統(tǒng)、國際貿(mào)易及其在線測試系統(tǒng)、條碼打印機(jī)兩臺(tái)、無線手持終端 4 臺(tái)和叉車兩臺(tái)）的基 礎(chǔ)上，對(duì)設(shè)備進(jìn)行重組和采購，重點(diǎn)建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理軟件實(shí)訓(xùn)室和現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心、商貿(mào)綜合實(shí)訓(xùn)室等。項(xiàng)目建成后將為湖北省乃至全國同類院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)、發(fā)展、改革和管理起到引領(lǐng)和示范作用。 保障措施健全 該專業(yè)建設(shè)方案的建設(shè)組織到位、政策到位、制度嚴(yán)格 ，配套資金能夠及時(shí)足額到位，因此，建設(shè)方案的保障措施是可行的。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件綜合考慮實(shí)訓(xùn)教學(xué)、師資培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)、技能培訓(xùn)與鑒定、技術(shù)開發(fā)等功能；師資隊(duì)伍建設(shè)突出 “ 雙師 ” 素質(zhì)，采取引進(jìn)與培養(yǎng)并重的建設(shè)方法，構(gòu)建合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；課程建設(shè)與改革以能力培養(yǎng)為主線，重點(diǎn)突出優(yōu)質(zhì)核心課程和特色教材的建設(shè)，積極進(jìn)行教學(xué)方法和手段改革。因此，該專業(yè)建設(shè)方案的內(nèi)容是科學(xué)的。 － 27－ 建設(shè)內(nèi)容的科學(xué)性 該專業(yè)從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，突出學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，采取模擬職業(yè)環(huán)境進(jìn)行實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)；利用現(xiàn)有教師培訓(xùn)進(jìn)修、從生產(chǎn)企業(yè)引進(jìn)等多種途徑進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)體現(xiàn)?雙師?素質(zhì)培養(yǎng)；構(gòu)建能力模塊化、知識(shí)結(jié)構(gòu)單元化的課程體系，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步適應(yīng)市場和社會(huì)的需要。因此，對(duì)該專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，也是新時(shí)期 小水電 專業(yè)自身發(fā)展的需要。 專業(yè)自身發(fā)展的需要 小型水電站及電力網(wǎng) 專業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，但技術(shù)發(fā)展非常迅速，而現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件不同程度存在著的技術(shù)落后、設(shè)備陳舊等問題，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)還不盡合理，教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)結(jié)合不夠緊密，教學(xué)模式與方法還有待改善。本 專業(yè) 為我院開辦最早的專業(yè)之一，且為我院重點(diǎn)建設(shè) 專 業(yè)， 在同類院校中具有較大影響 。為適應(yīng)專業(yè)人才需求，我省已開辦長江水校、宜昌水校、葛洲壩水校、黃岡水校多所水電職業(yè)院校，而且上述院校均開設(shè)了小水電專業(yè)。 湖北 水利高等職業(yè) 教育發(fā)展的需要 我地處全國腹地，水電資源十分豐富、水電設(shè)施眾多，已建水電站 2500 余座，總裝機(jī) 654 萬千瓦，位居全國第一。而傳統(tǒng)的水電職業(yè)技術(shù)教育，對(duì)于新形勢的發(fā)展及要求極不適應(yīng)，主要表現(xiàn)在課程特色不突出，基礎(chǔ)課、專業(yè)課及實(shí)踐課不相協(xié)調(diào)，造成脫節(jié)；專業(yè)面較窄，不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需求；實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)跟不上，造成學(xué)生的職業(yè)能力較低；課程設(shè)置不 合理，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容落后、脫離實(shí)際。從省水利廳獲悉，我省水電系統(tǒng)?十一五?期間，需新增水電專業(yè)人數(shù) 3400 人左右，因而水電行業(yè)迫切需要培養(yǎng)一批既懂專業(yè)知識(shí)，又具備操作技能的高 素質(zhì) 技能型專門人才， 充實(shí)到生產(chǎn)第一線 。而早期建設(shè)電站、泵站設(shè)備陳舊、效率低、管理落后，?十一五?期間國家相繼實(shí)施了對(duì)水電廠、泵站機(jī)電設(shè)備更新和技術(shù)改造政策，這就需要盡快培養(yǎng)出大量的懂新技術(shù)、新管理方式的專業(yè)技術(shù)人才。 地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 隨著國家中部崛起戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)能源特別是清潔能源的需求必將日益增加。 因此在短時(shí)期內(nèi)，加快小水電行業(yè)一線技術(shù)工人的培養(yǎng)成為目前行業(yè)的 重要問題，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)的迅速發(fā)展，給小水電技術(shù)專業(yè)帶來了新的革命。水電作為 清潔 的可再生能源 和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的特性 ，國家 “ 十 一 五 ” 能源戰(zhàn)略調(diào)整 ，明確提出將 優(yōu)先發(fā)展水電 。 2． 必要性分析 行業(yè)發(fā)展的需要 隨著我國綜合國力的不斷提升，對(duì)能源的需求量越來越大。 根據(jù)人才培養(yǎng)模式 的要求 ，構(gòu)建專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證體 － 25－ 系，全面 實(shí)施 “ 雙證書 ” 制度 。優(yōu)化整合課程，更新教學(xué)內(nèi)容。 課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革 以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線 ，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)， 與 基層水電單位 共同進(jìn)行職業(yè) 技能 分析 ，制定 體現(xiàn)崗位技能要求的 模塊化教學(xué) 課程體系 。 由企業(yè)專家、工程技術(shù)人員和能工巧匠組成的兼職教師達(dá) 25 名。提高教師學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平和實(shí)踐能力；加強(qiáng)專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人、專業(yè)骨干教師及?雙師?素質(zhì)教師的建設(shè)和培養(yǎng)； 建立青年 教師培訓(xùn) 制度，提高教師學(xué)歷層次和實(shí)踐技能水平； 進(jìn)行 專業(yè) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)規(guī)劃， 加大人才引進(jìn)力度，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，形成老、中、青教師相協(xié)調(diào)的教學(xué)梯隊(duì)；聘請(qǐng)一批 具有高、中級(jí)職稱的行業(yè)專家和崗位能手作為兼職教師。經(jīng)過 3年左右 ,努力建設(shè)一批設(shè)備精良、功能完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和融教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能于一體的實(shí)訓(xùn)基地。電氣綜合自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)與拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室（擴(kuò)建）、樓宇智能化實(shí)訓(xùn)室。本專業(yè)所覆蓋的電氣類專業(yè)群，主要由電氣自動(dòng)化、發(fā)電廠電力系統(tǒng)和建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)組成。項(xiàng)目建設(shè)是必要的、可行的，項(xiàng)目建成后將對(duì) 湖北省 及中西部地區(qū)同類院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)、發(fā)展、改革和管理起到示范引領(lǐng)作用。綜上所述，項(xiàng)目建設(shè)是可行的，通過深化教學(xué)改革和全面建設(shè)，水利水電建筑