現(xiàn)代簡約風格之夏日清新畢業(yè)設(shè)計(參考版)
2025-05-24 13:16本頁面
【正文】 總分 等級 韓山師范學院學生畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定表 姓名 性別 學號 系 專業(yè) 班級 畢業(yè)論文（設(shè)計）題目 指導(dǎo)教師姓名和技術(shù)職務(wù) 指導(dǎo)教師評價意見： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 指導(dǎo)教師評分 （百分制） 作品成績 （百分制） 答辯成績（百分制） 總分 （指導(dǎo)教師 評分 +作品成績 +答辯成 績 ） 等級 系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組意見： 系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組 組長簽名： 年 月 日 韓山師范學院優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯記錄表 系： 專業(yè)： 答辯人： 學號： 畢業(yè)論文（設(shè)計）題目： 答辯起止時間： 記錄人： 答辯記錄（記錄內(nèi)容： 學生闡述論文（設(shè)計）要點 提問與回答） 系答辯委員會 評 語： 系答辯委員會 主任簽名： 最終答辯成績（百分制） 系答辯委員會 成員簽名 注：如答辯記錄內(nèi)容多請加附頁 。 對設(shè)計分析論證較差， 提不出個人見解，反映出作者基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握得不扎實，結(jié)構(gòu)有不合理部分，邏輯性不強，論說基本清楚，文字尚通順。 對設(shè)計有 分析和論證，反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，結(jié)構(gòu) 較為嚴謹，有邏輯性，論述層次較清楚，語言準確，文字流暢。 內(nèi)容不夠完整，布局結(jié)構(gòu)散亂，色彩不協(xié)調(diào)缺乏美感，設(shè)計主題不突出。 內(nèi)容較完整，布局結(jié)構(gòu)基本合理，色彩協(xié)調(diào)較美觀，主題鮮明，設(shè)計較巧妙，設(shè)計較具有創(chuàng)意。 設(shè)計效果圖質(zhì)量 20 內(nèi)容很完整，布局結(jié)構(gòu)合理，色彩協(xié)調(diào)美觀，主題鮮明，設(shè)計巧妙，設(shè)計具有想象力和個性化風格。 設(shè)計手段落后，無創(chuàng)造性。 設(shè)計手段一般，缺乏創(chuàng)造性。 設(shè)計手段較先進，設(shè)計的理念、工藝的采用等方面有一些創(chuàng)新。 設(shè)計手段先進，設(shè)計的理念、工藝的采用等方面有一定的創(chuàng)新。 設(shè)計手段與創(chuàng)造性 20 設(shè)計手段最先進，設(shè)計的理念、工藝的采用等方面具有獨到見解和創(chuàng)造性應(yīng)用。 不能綜合運用所學的專業(yè)知識闡述和論證問題。 基本上能綜合運用所學專業(yè)知識闡述和論證問題。 能綜合運用所學專業(yè)知識闡述和論證問題。 較好地綜合運用了所學的專業(yè)知識闡述和論證問題。 論文質(zhì)量70 知識綜合性 10 很好地綜合運用了所學的專業(yè)知識闡述和論證問題。 難度、份量一般。 難度、份量較適當。 沒有科學意義和實際價值。 有一定科學意義和實際價值。 意義和價值 10 有很好較好的科學意義和實
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