濕地公園景觀設(shè)計與環(huán)保教育的結(jié)合—武漢月湖公園濕地景觀規(guī)劃設(shè)計畢業(yè)論文(參考版)
2025-05-23 17:10本頁面
【正文】 S最后感謝前輩們的文獻資料，除了網(wǎng)上查閱的資料外，江漢大學(xué)圖書館也為我提供了大量的資料，十分感謝。 10 致 謝 完成這次的畢業(yè)論文少不了陳莉老師對我論文的輔導(dǎo)與幫助，真的十分感 謝她耐心的指導(dǎo)，通過無數(shù)次的修改，我的論文的大綱 、內(nèi)容 更加的嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯結(jié)構(gòu)完整有序。呼吁大家保護 自然景觀，了解濕地文化，學(xué)習(xí)環(huán)?？破罩R，保護生態(tài)濕地景觀。通過各個城市的濕地植物配置文獻的查閱和武漢地區(qū)濕地考察總結(jié)了植物群落配置列表。 圖 49 8 （ 4） 濕地中的植物 濕地中植物的配置是濕地的靈魂，是重中之重，濕地植物類別展示（如圖 410）。 7 濕地長期的培育，首先規(guī)劃一個等級田，其次，分為四個級別凈化水體，分別是：初級抽水初步凈化沉淀、植物與人工技術(shù)演替式流沙過濾凈 化、表流型凈化系統(tǒng)，疊水增氧活水處理、自由水面凈化（如圖 48）。 （ 3）水凈化處理展示 水生植物對水中的有毒物質(zhì)吸收，消除有機污染物，增加水體含氧量，調(diào)節(jié)和穩(wěn)定水質(zhì)等多種效益（如圖 47）。 圖 44 圖 45 圖 46 棧道中體現(xiàn)互動主要是挑出的棧道，延伸出去的親水棧道可以增加視覺感受，將人引入植物和水域中，在游玩的同時還可以近距離觀賞濕地中的動植物，例如：蜻蜓點水（產(chǎn)卵）、青蛙覓食、觀賞魚群等 （ 如圖 45）。 圖 42 分區(qū)設(shè)計 （ 1）入口生態(tài)體驗館 濕地公園分為幾個區(qū)域，棧道與棧道的相交點，即為區(qū)域與區(qū) 域的體驗空間，首先是入口區(qū)的濕地科教體驗館，作為人們開始學(xué)習(xí)濕地文化的開始和引導(dǎo)，如：濕地的演替過程、水生植物的認(rèn)知、濕地景觀的作用、濕地中的生物群體等，濕地公園科教體驗館的設(shè)計靈感來自動物的巢穴使體驗館與地形草坡融合（如圖 43）。并且為了 能讓這一凈水過程更為直觀化的體現(xiàn)，所以整個凈水從取水到凈化到運輸再到最后回流入湖的過程又分為靜水沉淀、植物凈化、表流型凈化和自由水面凈化四個部分 ,并在凈化過程中設(shè)置互動性的節(jié)點讓環(huán)保教育在景觀中得到最直接體現(xiàn)，在游玩中學(xué)習(xí)濕地的文化知識。 四 、 環(huán)保教育在濕地景觀設(shè)計中的體現(xiàn) 整體設(shè)計 為了結(jié)合環(huán)保教育的理念，使景觀節(jié)點的排布更具有教育性，所以在整體景觀設(shè)計中將現(xiàn)有濕地景觀劃分為入口生態(tài)體驗館、水凈化處理展示、生態(tài)互動空間和親水棧道四部分（如圖 41）。 在場地考察后，我們對場地的人群做了分析，發(fā)現(xiàn)這個場地在白天一直會有中年人在親水棧道上垂釣，在傍晚時分會有大部分游客在這里散步閑坐，所以在該區(qū)還是缺乏公共設(shè)施互動空間，可供人休息、娛樂的公共設(shè)施不完善而且現(xiàn)有的棧道缺乏維護，空間上已經(jīng)無法滿足游客的使用需求。 (二 )現(xiàn)狀分析 月湖公園從平 面規(guī)劃上看，空間布局合理，綠化率高，功能分配合理，結(jié)合月湖水域的特殊形狀圍繞著水域展開設(shè)計，主要的交通流線集中在湖岸線邊緣，這樣有很好的親水性，在流線的合理銜接下 （如圖 31） 各個空間通過動靜結(jié)合的手法很好的將整個公園劃分了八個主要的景區(qū)。月湖景觀的設(shè)計理念是建造一個突出伯牙子琪的歷史文化韻味、集結(jié)休閑和娛樂的主題公園、自然風(fēng)景迷人的文化公園。 圖 21 圖 22 圖 23 三、 武漢月湖公園濕地景觀進行的環(huán)保教育設(shè)計 (一 )項目概況 月湖公園坐落在武漢市漢陽區(qū)龜山腳下的文化公園。 20xx 年八月份香港濕地公園實地考察（如圖 21）香港濕地公園景觀結(jié)構(gòu)（如圖 22）香港濕地公園實景照片（如圖 23）。訪客在這里可親身體驗世界各地不同的濕地生態(tài)環(huán)境。 (三 )優(yōu)秀案例分析 香港濕地公園是香港特別行政區(qū)政府在 20xx 年工程項目。其次，公共設(shè)施的合理利用，作為與場地互動的展示空間，濕地景觀中運用更多的是自然中的構(gòu)造形式，比如說動物的巢穴、自然侵蝕的地貌、自然生長的植物造型和一些自然紋路，增強大自然的味道，使人們在游玩的過程中體驗到自然的野趣，增加互動性。 (一 )濕地科普教育概念 隨著城市的發(fā)展，公園已經(jīng)成為人們康體健身的最佳去處，現(xiàn)在公園往往構(gòu)建濕地公園，結(jié)合一些環(huán)保科普教育，主要是針對濕地環(huán)境的特殊需求，在滿足美化濕地環(huán)境的前提下將教 育功能融于景觀設(shè)計之中，通過對場地互動、空間布局、展示性的設(shè)置等方式打造的科普教育型濕地景觀。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1